什么样的问题情境能促进课堂动态资源的生成，本文主要内容关键词为：情境论文,能促进论文,课堂论文,动态论文,资源论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
创设问题情境是一种有助于产生课堂动态生成性资源的重要方法。有利于课堂动态生成资源的问题情境有以下特点：（1）开放性。问题情境的开放性是指教师所创设的问题情境能够促使学生作出多种解释和回答的可能性、发散性。（2）激励性。具有激励性的问题，其思维含量一定比较高，能够激发学生的求知欲和创造性，可能会引导学生产生许多“出乎意料的问题”，从而超越先前所呈现信息的范围，改变信息的形式或组织结构。（3）层次性。教学应该遵从循序渐进的原则，因此，创设问题情境应当是递进式的、有层次的、有节奏的、前后呼应、相互衔接和逐步深化的。教师在每堂课中提出的各种各样的问题不应是简单问题的流水账，也不是疑难问题的集锦，而是具有连贯性、目标性，自始至终渗透反省性思维的情境。创设的问题情境应该成为学生继续讨论的原动力，否则，可能会引起思维的无序状态。（4）探究性。所谓探究性是指教师所创设的问题情境应该引发学生的探究欲望，激起学生的求知欲和创造性思维。
为达到资源生成的目的，创设问题情境应该注意以下几个问题：（1）在疑难处设问。（2）把握难易度。教师创设的问题情境，其难易程度应在学生的“最近发展区”内。（3）贯彻启发性原则。（4）创造性地利用原有知识和经验。设置问题情境应该充分考虑学生原有的知识和经验，依据学生已学过的材料，并且要求学生应用这些知识和经验去尝试解决新问题，而且，对某些重点问题的学习必须有反复，要通过各种形式引导学生周期性地检查和回顾以前获得的知识，并在它与新的知识体系中间建构合理的联系。
标签：创设教学情境论文;