摘要：我国教育水平已经有了极为显著的提升，社会各界也逐渐开始注重教育工作的开展。小学生们是国家发展的根源，其发展会直接影响到我国未来经济的发展动向，所以，我国相关的教育人员必须要注重改革并创新其原本的教学模式，使用新型的教学理念不断的培养并强化学生们自身的能力，增加学生们各类知识的储备量。本文主要就逻辑思维方法在小学数学教学中的应用进行探究，对逻辑思维教学方式进行更为细致的划分，找出其教学模式应用的要点，制定出一份高效且科学的教学方案，大力提升其数学教学课堂的效率以及质量，完善学生们的身心发展。
关键词：逻辑思维；小学数学；应用要点
中图分类号：G662.7文献标识码：AISSN0257-2826 （2018）11-204-01
引言：小学数学这门学科和其它学科不同，其需要学生们具有一定的逻辑思维意识以及能力，但是，目前，我国所开展的数学教学活动存在着一定的弊端，学生们的逻辑思维能力低下，老师们的教学模式极为固化，这给学生们的身心发展带来了极为恶劣的影响，老师们会强制性的向学生们灌输各类的数学知识，长此以往，学生们很容易对数学知识的学习产生一定的抵触心理，让其无法更好的参与数学教学的活动中，拉低了整体数学教学的水平。在新课标的带领下，培养学生们的逻辑思维能力已经成为教学工作开展的首要任务以及教育目标，老师们必须要实时的指导学生更好的参与各类教学活动，潜移默化的培养学生们学习数学知识的良好态度以及习惯。为学生们日后的发展做铺垫，推动我国教育事业的发展进程。
1分析综合
分析综合的教学方式需要确定好研究的对象，并将其研究对象进一步的划分成多个组成部分，深度的研究其各个细小的组成部分，进而探究所需要进行研究对象的本质，确定出和其本质认知相对应的思维方式。把各个分解之后的部分连接在一起，进行研究。老师们要懂得合理的使用分析综合的教学方式，指导学生们更为清晰的认知自身的学习能力，提高其自身的逻辑思维能力。
2比较与分类的方法
比较是用以确定研究对象和现象的共同点和不同点的方法。有比较才有鉴别，它是人们思维的基础。分类是整理加工科学事实的基本方法。比较与分类贯穿于整个小学数学教学的全过程之中。比较和分类方法是小学数学教学中经常用到的最基本的思维方法。
3抽象与概括的方法
抽象就是从许多客观事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的思维方法，概括就是把同类事物的共同本质属性综合起来成为一个整体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆事实表明，学生一旦掌握了抽象与概括的学习方法，机械记忆就将被意义理解所代替，认知能力和思维能力就会产生新的飞跃。
4归纳与演绎的方法
这是经常运用的两种推理方法。归纳推理是由个别的或特殊的知识类推到一般的规律性知识。小学数学中的运算定律、性质及法则，很多是用归纳推理概括出来的。经常进行这样的训练，有利于培养学生有序、有理、有据的思维。演绎推理是由一般推到特殊的思维方法。事实上，人们认识事物一般都经历两个过程：一个是由特殊到一般，一个是由一般到特殊。因此，归纳与演绎法是人们认识事物的重要方法。值得一提的是，由于归纳推理的判断是一些个别的、特殊的判断，因而它的结论与前提之间的联系并不具有逻辑的必然性。一般说来，如果一般规律性知识是真的，那么，所推得的个别或特殊的知识也是真的。
5创设问题情境，培养小学生的独立思考能力
“学起于思，思源于疑”。有了合适的问题，学生才能专注地进行思考。在学生学习新知识的时候，教师要有意识地创设合适的问题情境，精心设计一个能够吸引学生注意力的“开头”。教学中，教师在为学生创设问题情境的时候，所提的问题一定要具有思考价值。要多设计一些开放性的问题情境，多给学生一些独立思考的时间，让他们都能体验到成功的快乐。
6创新教学模式，培养小学生的逻辑思考能力
提高学生逻辑思维能力的关键是要提高学生的解题能力。解决应用题的关键，在于找到突破口。教学中，教师不要急于向学生传授新知识，而是要先复习与新知识有关的旧知识，然后提出新问题。学生在学习过程中可以相互交流，在探究中总结事物的发展规律，形成规律，进而促进学生逻辑思维能力的提升。
结语：
综上所述，我们看到运用分析、综合、比较、分类的方法研究事物，有助于人们认识事物的本质和事物发展的规律。然而，人们要把握事物的本质和规律，必须要经历一个抽象概括的过程，而抽象概括的过程既要运用分析、综合、比较、归纳，也要运用概念、判断和推理进行。在实际的学习和工作中，这些方法通常是在结合使用、交替使用和综合运用中发挥作用。因此，上述逻辑思维的方法是小学生学习数学经常用到的一般方法，也是在小学数学教学中必须让学生学习和掌握的基本方法。
参考文献：
[1]小学数学核心素养培养的思考与实践[J].徐万年.才智.2018(06)
[2]浅析小学数学中数学思想的渗透教学[J].焦玮玮.学周刊.2018(13)
[3]浅谈小学数学教学中提高学生兴趣的方法[J].宋梅.学周刊.2018(21)
[4]小学数学中应用题的教学对策[J].梁俊德.西部素质教育.2016(07)
论文作者:方裕春
论文发表刊物:《教学与研究》2018年11期
论文发表时间:2018/9/11
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