山东省实验中学 山东 济南 250001
摘 要：《雷雨》将我国的戏剧创作推向了高潮，是迄今为止中国文学戏剧史上无法逾越的巅峰。自1933年问世后，就以其独特的艺术魅力赢得了广大观众的强烈喜爱，特别是个性化的人物形象塑造，给笔者留下深刻的印象。
关键词：形象塑造 戏剧语言 结构艺术
一、爱恨分明的蘩漪
蘩漪是《雷雨》最大成就之一。凡是读过《雷雨》的人都不能不对她留有深刻的印象，都不能不为她的“壮举”感到震动。在那个雷雨的夜里她像是一道闪电把周朴园竭力维护的“最圆满、最有秩序”的封建专制家庭劈得粉碎。“不是爱便是恨不是恨便是爱。一切都走向极端,要如雷如电地轰轰烈烈地烧一场”。这就是蘩漪。
她一个极具魅力的女性形象。无论你是否喜欢她，都会不可抗拒地被她所吸引。这首先来自于她特异的性格光彩。她时而敛声息气时而疯狂爆发，还有她那畸形的爱情、欲望的冲动都蕴藏着一种雷雨般的突发性和猛烈性。她代表着“五四”以来女性追求个性解放、争取民主自由的最强音。在她身上折射出不畏强权、争取自由、宁死拼斗的绚丽光彩。作为周朴园的继室，她不甘心为人摆布，敢于反抗周朴园，面对周朴园的训斥，蘩漪敢当面顶撞说：“不，我不愿意”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以说，“蘩漪是周朴园家长专制的掘墓人”。她厌倦了冷寂阴沉的家庭，在死灰般的心底却跳跃着一丝如火的热情，她爱上了周家的长子周萍，落到了“母亲不像母亲，情妇不像情妇”的地步，可是在她看来并不是可耻的，反而是正义的，是自己追求爱情、自由的最好路径，是自己追求青春幸福的一个好途径。所以当周萍痛苦甚至厌恶这种乱伦关系时蘩漪却发出这样的呐喊：“我跟你说过多少遍，我不这样看，我的良心不是这样做的”。
蘩漪为了爱，付出了全部的身心，舍弃了名誉、名分，一旦发现这一切换来的只是再一次受骗，她的恨就爆发了。曹禺借蘩漪的口发出了让暴风雨来的更猛烈些吧的呼喊以摧毁这个灭绝人性的社会，但他也深知专制主义的强大，也只能是无奈地看着这个社会怎样在吞噬着自由和人性的幼芽。只有真正明白蘩漪的人才能品味出她的魅力，正如同只有爱吃姜片的人才能道出辛辣的好处。蘩漪——沉静的外表却内蕴着“雷雨”式的性格，文弱的躯干却储藏着极大的力量，这也许正是蘩漪最吸引人的地方——外柔内刚。同时她对封建势力及传统道德观点大胆藐视和勇敢反叛使其成为五四时期一个富有时代精神和个性特征的经典人物形象。
二、道貌岸然的周朴园
周朴园也是《雷雨》中写得极好的一个典型。他出身于封建家庭，虽到外国留过学，却又尊崇旧道德，这是一个渗透着浓厚的封建思想的资产阶级人物。他的身上具有资本家与封建专制家长的双重特征。在家庭中他是一个封建暴君，十分重视自己家庭的“秩序”和自己在家庭中君临一切的地位。他专横独断、唯我独尊，“他的意见就是法律”，强迫蘩漪喝药的场面较典型地表现了这一点。刚开始他的语气低而缓，接着高声，最后到严厉，并冷峻地说：“蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样”。他内心要维护的是整个家庭，要使这个家庭有秩序。而蘩漪的不驯服不服从，他是不能忍受的。在他的专制统治下，周家犹如一口大棺材，是个可以闷死人的地方，而周朴园妄图辩护的正是这种封建大家庭的秩序。
年轻时玩弄女佣侍萍，并跟她生了两个孩子，为了迎娶有钱有地位的小姐，又把侍萍遗弃了。当“死去”多年的侍萍突然出现在他的面前，可能破坏他努力维持的大家庭的秩序时，他软硬兼施，前后矛盾的言行彻底撕下了穿在身上的伪装，露出伪善、肮脏、丑恶的灵魂。原以为故事就这样结束了，谁知造化弄人，命运又将他们牵扯在一起。这后来发生的故事又让我们觉得周朴园对侍萍的种种怀念又不全是假的。他对侍萍还是有感情的，他三十年来一直没忘记她。然而很奇怪，当他知道他所怀念的这个人没有死，而且现在就站在他面前时，他却忽然严厉地喝问对方：“你来干什么？”这样极端矛盾的态度，这样前后判若两人的声气，把他那伪善的性格表现淋漓尽致。单从这两句问话中便可以看出他在“怀念”之下的真正心态。当他察觉到鲁侍萍感情上有爆发的冲动时，他马上害怕张扬出去会有损自己的体面，于是一再说着“旧事不必重提”的话，语调也变了，说了两段忏悔的话，想用感情来软化侍萍，目的达到后，他就转入下题了：“那么我们可以明明白白地谈一谈”。而从侍萍的“不过我觉得没有什么可谈的”这句话里，这才想起了过去侍萍的高傲倔强的性格，再联系到刚才一连串的对话，发现侍萍的性情原来没有什么大变，他就安心了。最后他就剥去了一切的伪装，赤裸裸地露出了他的本相。所以他终于说出了一句冷酷无情的话：“好！痛痛快快的！你现在要多少吧！”这句充满铜臭气的话将他卑鄙丑恶的灵魂揭露无遗。但同时周朴园在对待侍萍的关系中也表现出二重乃至多重的性格侧面，真正显示出活生生的人的性格和情感。一定得把人物写透、写深，让他活起来，有着活人的灵魂。他写他同情心爱的人物，并不回避这些人的弱点；他写他憎恶的人物，也没有将其简单地写成纯粹的丑角。所以，曹禺笔下的人物多具有多层面的性格内涵，所以更为丰满鲜明深刻。
参考文献
[1]蔡永忠 论《雷雨》中蘩漪性格塑造的不足[D].华中师范大学，2004。
[2]周源源 浅谈《雷雨》的艺术特色[J].长春教育学院学报，2011，12：77-78。
论文作者:李政璇
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第134期
论文发表时间:2018/3/23
标签：雷雨论文; 的人论文; 封建论文; 性格论文; 家庭论文; 秩序论文; 他就论文; 《教育学》2018年1月总第134期论文;