摘 要：随着我国新课标改革的全面铺开，小学新课改也逐步深化，给小学心理健康教育带来了日新月异的新变化。面对新形势、新背景，新课标改革对我国小学心理健康教育提出了更高的要求。小学心理健康教育是我国素质教育的重要环节，在小学课堂教学中渗透心理健康教育是促进小学生心理健康的必然举措，也是小学课堂教学的重要内容，符合新阶段我国小学素质教育的内在要求。拙文以小学教学的基本特点、教学内容以及教学模式等为出发点，对小学课堂教学中如何渗透心理健康教育进行了简单的探讨分析，阐述了在小学课堂教学中渗透心理健康教育的重要性，以期促进我国小学心理健康教育的进步和发展。
关键词：小学教学课堂 渗透 心理健康教育 简单探讨
一、小学课堂教学中心理健康教育渗透的现状
教育不仅仅是传道授业解惑，也是一个培养学生心理健康的过程。小学教育不仅是知识的传授，也应该引导小学生树立正确的认知体系，塑造健康积极的心理，助其成长为一个拥有健康心理特征的完整的社会接班人。新阶段我国小学素质教育课堂中对心理健康教育仍不够重视，学校在应试教育体制下轻视学生心理健康发展，没有安排合理的心理健康教育课程，在学科教学中教学内容单一，没有将心理健康教育融入其中，使得学生心理健康教育缺失的情况比较严重。上述问题的存在成为制约小学课堂学科教学中渗透心理健康教育发展的瓶颈，对上述问题的妥善解决事关我国小学心理健康教育的成败。拙文以下内容对小学课堂教学中的心理健康教育进行了进一步的探讨，对现阶段小学心理健康教育中存在的问题进行了简单的剖析。
二、小学课堂教学中心理健康教育简单探讨
1.通过案例提高学生对心理健康教育的认识。近些年以来小学生心理健康问题日渐凸显，为了强化学生对心理健康的认识，教师可以通过一些社会关注的焦点为蓝本，通过案例的形式对其进行剖析，引导学生重视心理健康。案例的选择最好以积极健康的内容为主。除此以外，在课堂教学中还可以通过书本漫画和动漫电影的形式将心理健康教育渗透其中，使学生受到潜移默化的积极影响。
2.在具体学科教学中渗透心理健康教育。“润物细无声”，在小学具体学科教学中可以在学生没有意识到的情况下将心理健康教育渗透其中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在小学语文诗词教学中，在教授诗词知识时，教师可以将诗人高尚的思想节操和人生领悟结合当下小学生身心健康教育的实际需要进行融合，让学生接受高洁情操和思想的熏陶，以此坚定正确的思维模式和行为方式，激发学生潜能，让学生在学习诗词知识的同时也能享受到一场心理健康教育的盛宴。同时，结合心理健康教育的要求和特点，在其他学科中将小学心理健康教育渗透其中，制定相关心理健康教育的教学内容、课程实施方案和教学目标、教学计划等等，融合学科课堂教学和心理健康教育，对于现阶段我国小学心理健康教育有十分重要的意义。虽然目前我国教育发展水平仍然有待提高，心理健康教育的重要性仍没有得到相应的重视，但我们不能因此忽视了小学心理健康教育的重要性。相关教育机构要迎难而上，敢于攻克难关，敢于啃硬骨头，将小学课堂教学中心理健康教育打造成一门健康积极又极具特色的“人生指导课程”。
3.情境融合，以具体场景助推学生对心理健康教育的理解。由于心理健康教育是一个非常抽象且无形的概念，加上小学生心智不够成熟，对事物的认知还不够全面、理性，对心理健康教育的概念、意义、内容等都比较模糊，因而为了更好地推进小学课堂教学中的心理健康教育，让小学生能够掌控自己的情绪和心理活动，需要教师情景相融，加深学生对心理健康教育的理解，从课堂细节入手，以小学生亟待提高心理素质为契机，在课堂学科教学具体情境中融合心理健康教育。教师要在心理健康教学实践中不断砥砺自我，提高自身素质，夯实心理健康教育知识基础，对困扰大多数学生的情感问题予以全面、积极的解决。学校可以组织心理健康教学培训，让教师在教育学生的同时通过再教育提高自身的心理健康水平。
在小学课堂教学中融入心理健康教育是一项系统性工程，心理健康教育的目的是助力小学生树立正确的认知体系，丰富其精神世界，为学生处理日常生活中存在的问题提供很好的指导。因小学生还处于人生启蒙阶段，对“心理健康”这个概念的理解比较抽象化，因而需要教师通过积极健康的案例来引导学生认识什么是健康的心理，同时为塑造学生积极向上的心理环境打下基础；在具体学科教学中以学科知识点为跳板融合心理健康教育的案例分析，使二者能够协调统一，为学生所接受。除上述以外，对学生心理健康教育进行强化巩固的同时，教师可通过具体情境强化学生对心理健康教育重要性的认识，使小学生在人生的起步阶段能够收获更多的真理，拥有更加成熟、更加坚强的心智，为以后的人生之路走得更加稳健打下坚实的基础。
参考文献
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论文作者:赵慧
论文发表刊物:《中小学教育》2015年8月总第216期供稿
论文发表时间:2015/9/16
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