摘要：英语是全球使用范围最广的语言，当下世界上很多国家都非常重视英语教学，课程体系中融入了英语学科。同样的，随着我国教育改革的不断深入发展，教育工作已经受到了社会各界的高度重视，因此目前我国的教育工作一直在不断改革和创新。在初中英语教学过中，重点强调以学生为主体的教学方法，为了达到此要求，教师必须了解每个学生的实际情况和现有水平，尊重学生的个体差异性，进行因材施教，从而有针对性地进行分层教学。
关键词：分层教学；初中英语；教学效率
英语是一门语言学科，学生在学习中不免会遇到各种问题，分层教学法的出现，帮助学生解决了一系列问题，大大提升了学生自我效能感。教师从学生个体差异性的角度出发，合理进行针对性教学，提升了教育教学能力。
一、分层教学概述
分层教学的内涵包括两个方面:一方面是对教学内容进行分层，即把教学内容按任务难易程度和知识深浅层次进行合理的分层。另一方面是对学生进行分层，按照学生的现有水平、能力高低、反应快慢等进行分层。初中英语新课标要求，我国现阶段英语教学要重点提高学生的学习能力，充分发挥其主观能动性。基于学生记忆力强弱差异、掌握知识快慢有别等情况，对学生进行分层教学。教学过程中把全班学生分为快、中、慢几个组，严格要求快组的学生，引导其解决高难度的问题。不断鼓励慢组的学生，必要时给予适当的强化,可以让学生们在学习中养成良好的方法，这样就可以在学习中能够有自己的理解。
二、分层教学法在初中英语教学中的应用
（一）学生差异分层
在现代的教学理念中，每一个学生都是独立的个体，并不是只是思想跟随着教师去走的人，学生们会有自己的思想，学生们都是有自己的独特能力，都是具有独特的思维的，学生们都是在不断发展的，为了可以挖掘出学生们的潜力，教师要从学生们的特点出发，可以让学生们在学习中能够有自己的提升。教师在教学中就需要进行分层教学，因为不同的学生是具有不同的能力的，教师要让学生们可以在学习中参与进来，就是设计出适合学生们发展的方法，教师首先要将学生们进行分层，可以根据学生们的实际能力将学生们分成A.B.C三个等级，这样就可以让教师便于给学生们去制定任务。可以让学习中下等的学生注重基础，学习较好的学生可以适当拔高，这样便于教师给学生们布置任务。
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（二）教学手段分层
教学目标的设定是根据学生们的不同情况的，教师在采取教学方法中要考虑到学生们的情况，在教学中可以从学生们的实际情况入手，教师首先要了解不同学生们的不同情况，可以从基础和拔高两个方面来设计，这样就可以让学生们可以通过学习有更多的提升，教师在教学中可以让学生们有更多的机会去进行学习，可以让学生们在学习中能有自己的探究。在学习新知时，教师可以让学生们进行口语的学习，可以通过利用基本的学习方式让大家在学习中能够有自己的收获。教师可以通过让学生们进行自己练习，对于学困生要重点掌握基本的基础单词就可以，中等生和优等生可以通过学习能够进行拔高，这样就可以在学习中可以不断加强自己的理解。
（三）课堂提问和练习分层
在课堂中进行教学肯定是要进行提问的，教师可以让学生们从基本的情况入手，可以让教师在教学中能够充分尊重学生们的能力，在教学中教师在设计问题时要注意方式方法，可以让成绩好的学生回答一些比较难的问题，可以让基础薄弱的学生回答一些基础的问题，这样学生们就会体会到回答问题的快乐，这样学生们在学习中就会觉得英语的学习是非常有意思的。教师可以让学生们在课上说一些关于英语的想法，这样可以让学生们在学习中可以有自己的理解，很多学生在学习英语中都是遇到困难的，教师要鼓励学生们可以说出自己的困难，师生可以一起进行解决。这样学生们在学习中就会有不同程度的提升，很多学生们在学习中就会有很多的问题去进行解决。大家可以互相交流，交流中就会有很多的提升。
（四）布置作业分层
在学习完英语知识后，教师是要给学生们布置作业的，作业是让学生们可以更好地巩固学过的知识，作业的安排是针对全班同学的，主要是为了让学生们将一天的学习进行一个总结，防止学生们在学习完知识后就忘记，教师可以让学生们在作业的安排中进行分层，教师可让学生们进行差异性作业，一些优秀的学生在学习中就可以做一些难度较高的题目，这样可以让学生们在学习可以有所突破，一些难度偏基础的题目就可以让中下等学生去进行解决，主要是为了让学生们夯实基础，这样才会让学生们在学习中能够有所收获。
结束语
在初中英语的教学中，教师可以让学生们在学习中能够有所突破，主要是从学生们的实际情况出发，教师要认真分析每一个同学的不同情况，这样就可以在教学中能够进行针对性地提升，教师可以让学生们经常沟通，沟通中互相交流自己的思想，英语的学习就是需要互相沟通提高。
参考文献
[1]丁燕英.浅析分层教学法在初中英语教学中的应用[J].考试周刊,2019,(24):101.
[2]刘芳,安晓琴.浅析分层教学在初中英语阅读教学中的运用[J].考试周刊,2019,(27):128.
论文作者:邓小花
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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