安顺市足球特色学校校园足球开展现状分析
□ 郝钇化 邓文红（安顺学院体育学院 贵州 安顺 561000）
摘要： 近年来贵州省高度重视校园足球改革发展，致力将校园足球文化落到实处，但是在发展的过程中也存在着许多的问题。在此背景下，本文运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法、实地考察法、访谈法等研究方法，对安顺市3所比较具有代表性的足球特色学校进行调查分析，发现影响安顺市足球特色学校校园足球开展的主要因素，并针对性的提出合理建议，为安顺市足球特色校园足球可持续发展提供参考，促进校园足球运动的发展。
关键词： 安顺市 足球特色学校 校园足球 现状
随着《中国足球改革发展总体方案》的提出，全国足球特色学校在5000多所基础上，预计2020年达到2万所，2025年达到5万所。为了贯彻相关文件精神，加快足球运动的改革步伐，模范与推动足球特色学校的整体发展，安顺市也通过申报成立了24所足球特色学校。通过近几年的建设安顺市校园足球工作得到了积极的开展，带动了很多青少年学生参与到足球运动当中，校园足球正在朝着一个理想的方向发展。但是由于缺教师、缺时间、缺场地、缺保障等各方面因素，校园足球工作在资源配置上、在政策推动上还存在着明显短板，需进一步加强推进和改进落实。本文通过调查与研究，了解安顺市足球特色学校校园足球的开展状况，分析影响安顺市足球特色学校开展的主要因素，并针对此提出针对性的对策，帮助安顺市足球特色学校在发展过程中解决类似问题时提供有用的参考。
1、安顺市足球特色学校学生参加足球运动的分析调查
1.1、学生对足球运动的喜欢程度和学生参与足球运动的动机分析
通过对3所足球特色学校学生发放调查问卷，不喜欢足球运动的学生占52.94%，喜欢程度一般的学生占了34.90%，只有12.16%的学生是真正喜欢足球而运动的，在调查中可以看出教师对学生的引导及兴趣培养不够，对学生运动能力的培养不够，导致了学生对足球运动没有一个科学的具体认识，从而喜爱这项运动的人就很少。
从对学生的访谈中了解到以下几点：（1）教师对学生的引导不到位，对学生运动兴趣、运动能力培养不够；（2）学生参与足球这项运动的积极性很低；（3）学生极度缺乏运动兴趣，大部分学生不喜欢足球这项运动；（4）极少有学生真正喜欢足球运动，都是为了应付完成学校课程。
1.2、安顺市足球特色学校足球课时开设情况
调查发现，安顺市足球特色学校体育教学大纲中均有足球内容，安顺市第八小学还通过大课间进行模块教学、开设专项足球课、足球兴趣班等加强了足球的普及力度。开发区双阳小学成立了足球社团，每周周三、周五是足球社团活动时间，但是没有开展模块教学。实验学校开展了足球模块教学，却没有成立足球社团。实验学校和双阳小学足球课程开设节数不够、对足球运动的认识不够、且实验学校没有成立足球社团，没有落实足球特色学校建设的要求，这种情况就会制约足球特色学校的发展。
1.3、安顺市足球特色学校师资情况分析
3所足球特色学校的体育教师共有30人，其中足球教师8人，安顺市第八小学足球教师仅有1人，没有达到足球特色学校的基本要求。实验学校足球教师有4人，双阳小学3名足球教师，面对庞大的学生集体，能满足足球教学基本条件的老师很少，足球课堂教学得不到完善的开展。
2015-2017年度3所足球特色学校足球教师中4名教师参加国家级培训，4名老师参加省级培训，从理论水平上和足球技能上都有了很大的提高，促进校园足球运动的发展。但是3所学校近几年来的培训频率都比较低，培训次数、培训人数较少，没有市级层面培训，足球教师的理论与技能得不到相应的提升，难以提高教学效果。
校园足球工作是一项需要学校重视、社会支持、学生参与及家长理解支持的综合性体育工作，全国教育大会的召开，为校园足球工作提了气、鼓了劲、指了路、加了压。安顺市足球特色学校的开展近几年来取得了一定的成绩。安顺市第八小学在2016-2017年中通过比赛获得了许多傲人的成绩，实验学校和双阳校校园足球工作开展小学在师资力量方面也得到了培训与加强，教师专业水平得到了提高。从学生的参与度、师资队伍的培养、比赛的情况来看，3所足球特色学校校园足球工作都有着明显的进步，有一个上升的趋势。
1.4、安顺市足球特色学校足球比赛情况（2016-2017年）
足球场地是进行足球教学、训练和比赛所必须的场地，也是建设足球特色学校不可或缺的重要条件。安顺市第八小学、实验小学只有1块足球场地且为七人制足球场，双阳小学没有足球场。三所学校都不能够开展11人制足球联赛，很大程度上直接影响了足球教学、训练和竞赛。3所足球特色小学的足球总量为205，第八小学的最多。足球训练基本器材中标志盘的数量最多，均在50-60个；标志杆、训练云梯及栏架数量较少，颠球袋和体能环甚至没有。足球基本训练器材较少，且器材种类较为单一，很难满足训练竞赛所需。
2017年安顺市校园足球三级联赛中安顺市第八小学获得了男子甲组第一名、男子乙组第三名、女子甲组和混合组第二名，实验小学男女子均没有获得名次，双阳小学获得了女子甲组第一名、男子乙组第四名、混合组第三名。总的来说，第八小学较为重视比赛对学生的锻炼，在比赛方面达到了足球特色学校发展的要求，而实验学校和双阳小学在这方面还很欠缺，没有做到高度重视，没有达到特色学校的基本要求，没有将标准落实到实处。
悬架是汽车上的一个重要总成，它将车身与车轮弹性地连接起来，两者保持恰当的几何关系。其主要任务是在车轮和车身之间传递所有的力和力矩，缓冲由路面不平传给车身的冲击载荷，衰减由此引起的承载系统的振动，隔离来自路面、轮胎输入的噪音，控制车轮运动轨迹。因此，悬架性能的优劣不仅决定了汽车乘坐舒适性(平顺性)和操纵稳定性，还关系关系着汽车的动力性发挥，平均技术速度的的高低，特别还关系着承载系统和行驶系统的动载。
1.5、安顺市足球特色学校足球场地与器材情况分析
2016年第八小学参加西秀区校园足球联赛，男子小学组和女子小学组均取得第一名的成绩；3所小学都参加了安顺市第一届运动会足球比赛，其中第八小学男子丙组获得了第一名、女子丙组获得了第二名，双阳小学男子丙组获得了第二名，实验学校男女子均没有获得名次；期间第八小学还参加过安顺市校园足球联赛，男女子都取得了第一名的好成绩、参加贵州省校园足球比赛获得了第四名。通过3所小学参加比赛次数和获得名次的情况来看，安顺市第八小学比较重视足球比赛，学生实战能力也得到了检验和提高，达到了足球特色学校的基本要求。实验学校参加比赛较少且没有取得成绩、双阳小学虽然取得了一次第二名，但仅仅参加了一次比赛，没有达到足球特色学校对于比赛的要求，影响了特色学校发展的进程。
2、影响安顺市足球特色学校校园足球开展的主要因素
2.1、学生的认知程度和学校对足球运动的重视程度
从对3所足球特色学校的学生问卷调查结果显示，学生的参与、家长的配合力度不够，由于校园足球工作开展基础薄弱，学生对足球的理解意识不强，重视不够，教师对学生缺少兴趣培养，缺少引导，使得学生对足球运动的喜爱程度极低，参与足球运动的人很少，除了每周必上的足球课以外，基本上不会再去参与足球运动。
无人机低空植保适应性强，不受地形、水田、垄作、平作等因素影响，是实现农业部提出到2020年我国农药使用总量零增长目标及保证食品安全的重要保障．目前，大部分无人机作业时仍然使用普通农药，无法满足航空植保超低容量喷雾要求．研制适合无人机新型高效飞防药剂，以期达到高效防治、农药低残留和减少用药次数的目的，并有效控制鳞翅目蔬菜害虫的危害成为必然[3]．
2.2、足球教师专业技能的提高
在课堂教学中，教师的理论水平与技能水平强弱会影响教学效果。通过调查3所小学的足球教师专业技能不够精，降低了整体教学水平。非足球专业教师进行足球教学，理论知识不牢固、基础不扎实，不能系统、全面组织学生练习与训练，教学效果差，就会影响学生积极性。
课堂教学是很能够引导学生进行正确学习的，学生对足球的兴趣较低，那么学校就应该多开设足球课程，在课堂教学中积极引导学生，培养学生的运动兴趣。而一周的一两节足球课，加上学生运动兴趣较低，课余时间又不参与，足球技术就很难得到进步，校园足球很难得到发展。同时学校投入经费不够，难以满足足球特色学校的发展。
2.3、学校足球场地、器材设施的制约
调查结果显示：安顺市3所足球特色学校的足球场地不能满足正常的教学活动，场地不规范，无法进行大型的联赛活动，辅助训练的器材单一且数量较少，拖慢了足球教学和训练的进度。
2.4、家长对学生参加足球运动的态度
通过调查问卷和访谈了解到，部分家长担心孩子踢球会影响学业或造成运动损伤，家长从安全、文化学习等角度考虑，但是没有充分认识到参与足球运动能让孩子健康的成长。
3、结论与建议
3.1、结论
试验采用单因子随机分组试验设计，选择1日龄的健康黄羽肉雏鸡（雄性）1 440只，随机分成4个处理组（见表2），每组6个重复，每个重复60只。饲养试验持续21 d。
调查结果表明：安顺市足球特色学校的教师对学生的引导及兴趣、能力培养力度不够；大部分学生都不喜欢足球运动；很少有学生从本质上去喜欢足球、热爱足球；足球教师稀缺，师资力量不够，难以完成对学生进行科学、系统的教学；足球课程开设难以满足学生持续性学习和培养学生运动兴趣的需求；足球场地设施不能满足学生的学习需求、训练需求及竞赛需求，达不到足球特色学校的要求，在很大程度上阻碍了足球特色学校的发展。
3.2、建议
（1）构建校园足球文化氛围，培养学生运动兴趣。
成立足球社团，定期组织班级比赛，在比赛的过程中对学生进行引导，提高学生运动兴趣，激发内生动力，让学生从本质上喜欢足球、热爱足球。
对于绑架和抢劫等当地严重社会治安事件风险，目前商业保险已经承保专门针对绑架、抢劫的险种，且商业保险专门针对这些险种专门配置有成熟的保险方案，例如保险事故的预防、与绑架实施者的谈判等，而不是单纯地在绑架、抢劫事件发生后给予金钱赔付。由保险人对保险事故采取合理的预防措施及事件发生时的及时应对措施，是商业保险的优势，而国家海外投资保险较难做到。绑架、抢劫等当地严重社会治安风险虽然与恐怖主义袭击在给中国投资及其投资者、员工造成的危害有相似处，但不宜由海外投资保险予以承保。国家宜采取多种措施鼓励更多商业保险公司参与此类险种的保险业务，提供更加成熟的保险服务。
1) 扩散段下游、导流片①D下游和导流片①B附近产生流动分离，整流蜂窝器能有效发挥整流作用，湍流强度减弱；
（2）增加足球课时。
（3）加强足球师资队伍建设，强化教师理论与技能培训。
在原有的基础上再次增加足球课程的开设，让学生有更多学习足球的时间。课堂中教师要积极引导，培养学生的运动兴趣、参与积极性和学生规范、良好的足球技术。
引进专业足球运动人才，提高教学水平，满足科学的教学开展，满足学生的求知欲；另一方面，要定期安排相关的体育教师参加学习培训，注重体育教师的继续教育，不断加强和壮大队伍。
（4）加大资金投入，完善学校的场地设施。
加大经费投入，完善相关配套设施、新建或改建运动场地、增加教学器材、满足学校科学开展足球运动的基础条件。场地设施的不足，在很大程度上就会限制教师的教学与学生的学习，所以要完善场地与相关设施，给学生一个良好的成长环境。
（5）引导班主任及其学生家长对学生踢球的态度，建立班级足球考核制度。
3.模型的设定。本文借鉴李越冬等（2014）研究内控重大缺陷与审计定价之间相关性的研究模型，并加入固定资产与应收类账户占总资产比例对其进行修正，构建如下模型进行研究。
1) 经济水平不同的城市的投资能力存在差异，因此，在多港口地区当港口城市经济实力相差悬殊时，会出现经济水平更高的城市港口规模持续增加，其他城市的港口维持基本规模的状况。但要注意克服大港口垄断带来的负面效果，目前这种现象在我国较少见，因为我国同一区域内港口城市经济实力的差距在变小。当港口城市经济实力相差无几时，港口城市都将积极投资扩大港口。目前，我国的各多港口地区基本处于这种状况。此时，应注意加强监管或总量控制，避免供给过剩，浪费资金、岸线和土地资源，最好的做法是把投资港口的决策权交由港口企业。
学校加以引导，把校园足球的开展落到实处，制定相关的足球课程考核制度，完善相关的足球体制，引导及改变班主任和学生家长对学生踢球的态度，积极引导学生参与足球运动。
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中图分类号： G843
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-11-024-2-ZQ
作者简介： 邓文红（1968-），贵州安顺人，教授，研究方向：体育教育训练学。
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