（桂平市油麻镇第一初级中学，广西 桂平 537207）
摘要：随着新课程的不断改革更新，对语文教学方面的策略也在不断的改进提高，新课程的改革中对学生的自学的能力也有所要求，提高学生自主学习的热情，成为当前语文老师的教学重点项目。在当前的教学形势中，应该以学生为主导。本文主要阐述了初中生的语文自主学习能力的提高策略，并且希望能够给其他教师提供一些参考意见。
关键词：初中语文；自主学习能力；提升对策
在初中语文教学中，提高学生的自主学习能力是必不可少的部分，语文教师应该采取正确的教学方式，提高学生的自学能力。自主学习能力的含义指的是把学生放在主导地位，由学生自己来做决定，不被她人所牵引，通过自主学习得到知识的升华。笔者认为有效的提高初中生语文自主学习能力的方式首先要做到采取正确的教学方法，帮助学生养成自己动手动脑的学习习惯，进而提升学习成绩。
一、初中语文教学现状
（一）教学理念落后
随着社会的进步，对教育方面的要求也在提高。在初中的教学中，大部分教师认为自己只要有教学经验就足够了，很少有人深刻的意识到教学方式的重要程度。教学理念可以起到指导作用，指导着整个教学的进程。当指导理念出现问题时，对于教学效果来说只会起到反作用。对于大部分的语文教师来说，只重视对学生进行知识的灌输，而忘记对学生学习能力的提高，只重视考试的结果而忘记学生的问题，严重限制了学生的自主学习能力，忽略了对学生们注重自主学习能力的提高。
（二）教学模式单一
初中生自主学习能力的重要影响因素也包括教学模式，在传统的教学方式中，学生们一味的接受老师的讲解，不会自主的去研究学习问题，只能被动的接收知识。教师们一直热衷于这种教学模式，觉得这种方式可以使学生的成绩提高，考试成绩只是一个结果，只能检验某一阶段的学习情况，但并不能代表全部，所以老师不可以将这种方式作为检验学生学习成绩的主要方法。这种填鸭式的教学方法，如果被长期的使用，学生们的学习兴趣将会越来越低，同时她们的自主学习能力也会越来越差。
（三）课堂氛围沉闷
活跃的课堂，可以让学生们自发的参与到课堂的活动中来，让他们更多的积极主动的去思考并且解决问题，培养他们主动思考问题的良好习惯。大部分的初中语文教师还没有意识到课堂的学习气氛能够带来积极的学习效果的作用，大部分教师在课堂上只采用单一的教学理念，忽略对课堂氛围的营造，并没有活跃课堂的气氛，导致有的课堂沉闷让人昏昏欲睡，课堂气氛不活跃，就无法提高课堂效率，因此降低了学生学习的兴趣。
二、初中语文教学中学生自主学习能力提升的对策
（一）激发学生自主学习兴趣
学生的学习兴趣是至关重要的，想要提高学生们的学习水平，进而提高学生的自学水平，首先要培养学生自主探究学习的热情。老师要宣传自主学习的好处，这样才能让学生更好的了解到自主学习的乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般来说，初中生们都有非常强的求知欲望，一旦激发他们对学习的兴趣，她们在课堂中的积极主动性就会增强。在学习的过程中，老师要起着引导的作用，充分激发学生的学习兴趣。
（二）采用多种教学模式
教师在语文教学中不应该只采用一种方式，应该将多种方式相结合，来提升学生的自学能力。大部分老师只采用传统的教学方式，主要是老师讲什么学生记什么，在这种情况下，学生将会失去学习兴趣，更没有时间来提升自己的自学能力。然而，如果老师采取多种教学方式，就可以集中学生的注意力，吸引学生积极的投入到课堂中。例如，在《看云识天气》的学习中，由于这个课程与现实生活密不可分，所以教师可以积极倡导学生投入到大自然中，看天气的变化，学生在观看的过程中，就会产生很多疑问，有了疑问学生就会去查阅资料并解决疑问。无形之中，这种方式就会提高学生的自主学习能力。
（三）培养学生思考的习惯
当下，死板学习常常是学生在语文课堂上的学习方式，老师也是照搬读书本上的内容进行教学，这样学生的学习积极性不高，更别说学生可以自主学习了。老师在教学过程中，为了实现改变语文教学现况的目标，应当强化与学生之间的联系，让学生参与并且投入到课堂当中，让他们勇于表达自己的观点，通过沟通与探究，最终获得结果。
在教学中，语文老师必须主动激发学生的学习兴趣，让全部学生主动发言，在某个问题被老师提出后，全部学生都应该参加进去，并对问题的答案进行思考，这样在沟通与共享中，学习的趣味性可以被学生感受到。学而不思则罔，思而不学则殆。在课堂上，学生彼此的交流与共享会占用许多时间，学习中不可绕过的就是思考，思考是培育自学能力的关键条件，这给老师带来了精炼教学内容的挑战，让老师强调讲课的关键点，兼顾两者。沟通学习中，学生会养成一类自我思考的习惯，学生学习语文的热情也将得到鼓舞，最终促进学生培育自学能力。
（四）提高教师水平
教师的水平高低决定了学生在学习中的自主学习能力能否得到提升。教师要不断的学习，更新自己的理念，去掌握更多的教学方法和对的新的教学理念，在上课过程中要以多种教学方式为主，提高教学的水平和经验。老师还要积极的与学生进行交流，并且及时奖励她们，提高学生的自信心，那么她们将会更加主动的去学习，提高自己的学习水平及学习效率。
三、总结：
在初中语文教学中，老师要深刻的意识到自主学习能力的是教学中必不可少的部分，要增强学生自主学习的热情，多种教学模式相辅相成，提高学生的自主学习能力。确定学生的主导地位，以提升学生的自主学习能力为主要目标，来提高教学的质量。
参考文献
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[2]李瑞雪.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].学周刊,2016(02):185.
[3]朱卫.初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中华少年,2017(17):27-28.
作者简介：
梁金兰（1985.12—），女，汉族，广西桂平人，本科，中学二级教师，研究方向：初中语文教学研究。
论文作者:梁金兰
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年2期
论文发表时间:2019/1/2
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