摘要：在高中阶段的教学当中要能够对美术有一定的审美能力，要能够对我国的优秀艺术有所了解，这有利于学生对于艺术上的了解。在工艺课程中必须要说的就是剪纸艺术，剪纸艺术是源于民间的艺术，它带有独特的民族特色。在剪纸教学当中，教师在教学上并不是教授学生单纯的技术，是需要通过这个形式去培养学生的创造创新精神，能够更好的在思维上进行提升，在培养学生接受优秀的传统文化有着重要的意义。对于剪纸课，教师可以启发学生的创造思维，训练学生的动手动脑能力，这都是能够发挥积极的作用。
关键词：高中美术；工艺模板；剪纸教学；策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-210-01
对于高中美术模块教学来说，明确的教学目标就如同是整体教学过程中的灵魂。众所周知，高中生学习时间比较紧张，因此在开展美术教学的时候，为了能够在固定的时间内达到我们理想的教学效果，教师应当自始至终地明确教学目标，引导高中生有重点地参与学习，避免不必要的时间浪费。
一、讲解剪纸历史、欣赏剪纸作品，激发学生学习兴趣
剪纸模块的第一课，我将其定为艺术欣赏课，分三步进行：
1.欣赏阶段
运用多媒体欣赏舞蹈《剪纸姑娘》或动画片《八仙与跳蚤》，导入学生易接受、有情、有趣、贴近学生生活的剪纸图片，激发学生的学习兴趣。
2.讲解阶段
（1）讲解剪纸的起源、种类。（2）讲解剪纸的制作过程以及剪纸常用的装饰纹样。（3）讲解分析各地剪纸的特点与风格（注意结合高密剪纸的风格和特点）。由于我国地域广大，各地的剪纸各有千秋：西北塞外的花样粗壮朴实；江南苏浙一带的剪纸灵巧纤美；高密剪纸的造型稚拙粗犷而不呆板，夸张变形而不失真。结合这些进行课堂教学，有助于对学生进行爱国主义情感教育。（4）讲解如何鉴赏优秀剪纸作品。（5）拓展延伸：让学生了解民间剪纸是怎样融入现代生活的，比如与现代服饰、包装、家具相结合所产生的新颖奇特之美。
3.动手实践阶段（以一分法蝴蝶剪纸为例）
（1）欣赏蝴蝶剪纸。（2）讨论分析点、线、面不同组合表现的美感。（3）教师给学生作剪纸示范，然后让学生动手实践。通过欣赏、讲解、动手实践三部曲后，学生一般都会产生想学剪纸的浓厚兴趣，这就为日后的教学奠定了良好的基础。
二、传授基本知识，熟练基本技能
首先学习基本的折剪方法：一折法（蝴蝶剪纸）、四分法（喜字剪纸）、五分法（《五福捧寿》）、六分法（雪花剪纸）、十二分法（《对鹿团花》）、十六分法（《对蝶团花》）、单独纹样剪纸（喜上眉梢剪纸）、套色剪纸。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在折剪的过程中，让学生运用基本的装饰纹样：锯齿纹、月牙纹、水滴纹、云纹等。教师对学生进行逐一辅导，经过几周的学习，学生就可以自己进行剪纸创作了。
三、引导学生进入主题创作阶段
1.在教学上，教师要能够对学生进行创作思维的启发，教师要对课本中的案例进行讲解，接着要对剪纸的各种表现形式进行说明，要结合书本上的知识进行阴阳相结合的剪纸形式去让学生创作，最后呈现出好的作品。
2.辅导学生进行艺术构思
教师要能够对学生的想象能力进行开发，让学生根据讲授的知识进行联想和想象，让学生多注意身边有价值的东西，让他们能够把这些东西结合在一起，进行创作。教师要能够在学生的学习上进行技巧的讲解，要多鼓励学生进行创作，发挥他们的独特个性和创造力。在这个环节上，教师要能够充分的把学生放在主体的位置上，利用小组的方式，分工合作，互相学习，让学生在动手的环节中能够互帮互助，充分的感受优秀民间艺术的意义所在，学生在练习剪纸时，教师可以教授一些简单的技巧，让学生能够更加快速的掌握剪纸艺术的技能。
四、展评学生作品，请部分同学阐述表现意图，鼓励学生积极参与作品评价
通过举办画展、点评作业等成果展示，指导学生用自评和互评的方式取长补短，有利于课堂效率的提高。民间剪纸艺术课堂教学需要注意以下几点：首先，民间剪纸艺术的欣赏阶段最好用多媒体辅助教学。教师可以借助网络资源搜集图片，设计制作多媒体课件，让学生更加直观地学习剪纸技法和装饰手法；教师还可以在课堂中穿插视频和音乐，营造轻松愉悦的学习氛围，使课堂教学更高效。其次，教学内容的设置不宜太难。虽然是高中阶段，但学生基本没有剪纸基础，所以，在教学内容的选择上，还是应该从基础的折剪技法入手，由浅入深、从简到繁地进行，鼓励学生多观察、多思考、多动手。教师应该提倡和鼓励学生在日常生活中结合现代生活的感受和自己的审美情趣，创作出富有时代感和审美个性的剪纸作品，应用到自己的生活之中。
每一件优秀的工艺美术作品都蕴含着丰富的文化。教师在对高中工艺美术课程模块进行开发资源的时候，要对整个高中美术课堂体系做出深入性的探究，并在原有的基础上对课程设置做出适当的调整与创新。利用本地特有的资源来进行授课，能够将学生学习工艺美术的兴趣在最大程度上加以激发。教师在实际教学中可以激发学生的想象力，让学生根据自己的想法剪出各种各样丰富的图案。
总结
总而言之，在教授学生艺术剪纸上，教师要有足够的耐心，在课堂上充分的鼓励学生对民间艺术的了解，教师要在教学上有明确的目标，在教学的过程中，对学生的教学方式合理，对学生在上课期间遇到的各种问题能够耐心指导，充分的开发学生对于优秀民间艺术剪纸的兴趣，挖掘学生们的想象力和创造力，在兼职教学上就能够达到一定的效果。
参考文献
[1]高中美术倾向生数学课堂有效教学策略研究[D].王张建.山东师范大学2018
[2]“线条”在高中美术课程教学中的应用研究[D].华倩.华中师范大学2017
[3]高中绘画模块中速写教学的应用研究[D].黄营.广西师范学院2018
论文作者:周丽明
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
标签：剪纸论文; 学生论文; 教师论文; 高中论文; 艺术论文; 美术论文; 阶段论文; 《基础教育课程》2019年7月14期论文;