摘 要：为了更好地提升高中语文课堂教学效果，本文围绕高中语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化相关问题进行了有效思考。第一部分阐述了高中语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化的意义；第二部分对其渗透现状进行了分析；第三部分提出了渗透中华优秀传统文化的具体策略，仅供相关教育研究参考。
关键词：高中语文 中华优秀传统文化 渗透
随着现代信息技术的不断发展，我国社会开始受到多种文化的强烈冲击，所以我们国家对于中华优秀传统文化的继承与发展越来越重视，而在课堂教学中渗透中华优秀传统文化，已成为继承和发展中华优秀传统文化的关键性途径。为此，作为现代化的高中语文老师，需要在意识到此点的同时，对其渗透的相关问题进行系列性的探讨，这样才能使高中语文教学内容越来越丰富，更好地培养学生的文化素养，促使学生得以更为全面性的发展。
一、高中语文课堂教学中中华优秀传统文化渗透的意义
1.激发学生学习传统文化的兴趣。在高中语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化有得天独厚的优势，老师可以利用丰富多彩的故事及优美的诗句等形式来对其进行渗透，这相比于枯燥的口头教育而言，学生会十分乐于接受，能有效激发学生对中华优秀传统文化学习的兴趣，能达成更好地传播与继承中华优秀传统文化的目的。
2.缓解多元化文化对学生产生的不良影响。信息技术的不断发展已成为现代社会发展的重要特征之一，在此背景下社会文化越来越多元化，这些多元文化之中必然存在着较多消极性的因素，会导致学生形成不良的价值观念。而在课堂中通过合理渗透中华优秀传统文化，就可以在极大程度上避免多元文化对学生产生的不良影响，促使其形成良好的价值观、世界观及人生观。
3.快速提高学生的综合素质。中华优秀传统文化中具有大量的深厚底蕴及丰富内涵，在课堂中加强对其的渗透，能够让学生对所学内容更加地感兴趣，逐渐形成高尚的品质及情感，更好地鉴赏传统文化作品。长期以往，学生的综合素质会得以极大程度的提升。
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二、高中语文课堂教学中中华优秀传统文化的渗透现状简述
1.忽视对学生情感的培养。高中语文教材中有大量的诗词、文言文等内容，是渗透中华优秀传统文化的重要途径。但实际教学之中，老师的渗透只停留于让学生对知识的讲解与背诵方面，并为引导学生对作品背后的情感进行理解与感悟，使得学生在学习中华优秀传统文化时极其缺乏情感。
2.学生过于依赖工具书。高中语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化，必然需要学生大量学习古典文学作品，但学生整个学习过程中，学生都是依赖工具书进行文本翻译及理解，并没有进行深入理解、品味及思考，难以学习到古典文学作品的价值，自然无法取得理想的渗透效果。
三、高中语文课堂教学中中华优秀传统文化渗透的具体策略
1.挖掘教材中的传统文化因素及内涵。教材是高中语文教学中渗透中华优秀传统文化的重要途径，老师需对其传统文化因素及内涵进行深入性的挖掘，以恰当的方式展示给学生，对学生进行有效引导，让学生真正意义上探索与理解课文中包含的文化内涵，促使学生更加深入地了解及学习传统文化，提高中华优秀传统文化的渗透效果。比如在学习“师说”相关内容时，此篇课文很明显就是围绕中华优秀传统文化中尊师重道传统的讲解，对于此篇课文的教学老师不应该再进行平铺直述的教学，而是要对其写作背景、意图进行深入挖掘与呈现，帮助学生对课文中的观点进行深入性的理解，感受到学习此篇课文的重要价值，和作者产生情感共鸣，逐渐形成尊师重道的优秀品质，提高学生的素质及课堂教学质量。
2.为学生营造浓厚的人文教学氛围。高中语文课堂教学中对中华优秀传统文化进行渗透之时，必然需要为学生营造浓厚的人文教学氛围，这是培养学生人文精神及增强情感的重要途径，能帮助学生更快速地体会中华优秀传统文化的底蕴。比如在学习“荷塘月色”课文之时，为了帮助学生更好地体会课文所描写的情景及文化内涵，老师就可以根据课文主题曲在古典文学中寻找与莲花相关的文章，如“爱莲说”、“莲花”等，提升课文教学效果及学生的文化素养，促使学生得以更为全面性的发展。
3.采取创新的渗透方式。对于高中语文教材中大量古典文学作品的教学而言，情境教学方式最有助于学生对中华优秀传统文化的学习，所以，老师要善于利用创新的多媒体教学技术来进行教学。
4.注重课外内教学的完美结合。仅靠高中语文课堂中学习中华优秀传统文化必然是不行的，老师需要将课内外教学进行完美的结合。
毋庸置疑，对中华优秀传统文化的渗透，已成为当前高中语文教学的重要内容，对于学生综合素质的不断提高有极大的帮助。实际教学中，老师需要对其渗透意义及现象进行全面性的了解，以有效的途径进行渗透，为学生的全面性发展奠定基础。
参考文献
[1]李亮 浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J].赤子（上中旬），2016，（21）。
[2]王焱 在高中语文教学中传承传统文化[J].语文教学通讯·D刊（学术刊)），2015，（05）。
论文作者:胡燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/9
标签：传统文化论文; 中华论文; 优秀论文; 学生论文; 高中语文论文; 课文论文; 对其论文; 《素质教育》2019年3月总第300期论文;