彭 玲 广西南宁市横县横州镇柳明小学 530300
在新课程改革大潮之下，多媒体正以迅雷不及掩耳之势走进生活的方方面面，教学也不例外，整合多媒体可以极大地提高教学效率，从而打造更为高效的课堂，把教育教学推进一个新的时代，迈上新的台阶，是一个里程碑式的革命。纵观当今的音乐教学，在课堂中整合多媒体，客观上既改变了传统的教学模式，同时也对音乐教学内容做了足够的拓宽，教学手段更为不拘一格，教学资源更加丰富多彩，可见多媒体技术该是何等重要，不得不承认多媒体技术的广阔应用前景，所以，作为音乐教师应该积极学习多媒体技术，掌握这个理想的现代化的教学手段，让多媒体较好地与课堂教学相整合，从而实现新飞跃。
一、正确认识多媒体的地位及其作用
多媒体作为一种先进的教学媒体，是一种全新的高科技手段，之所以能够从一出现就能让大家爱不释手，是因为其能够成为连接好教师和学生，是一种优秀的桥梁，是一种隽永的纽带。课程标准也明确提出，音乐教学应该积极利用多媒体教学资源，因为多媒体是一个能让师生积极互动的良好平台，能让学生在学习中处于活跃状态，时刻让学生处在主动和积极的状态，学生主观能动性得以调动，这样明显地丰富了教学手段和教学资源，所以说教师应该积极响应当前号召，努力学习多媒体教学技术，做到与时俱进，把传统的呆板机械放一放，让多媒体的声情并茂、图文结合登上大雅之堂。就是我们作为学生也是如此，谁不喜欢视听结合，谁不喜欢声像一体，谁不喜欢形象直观，这样一来信息量拓宽了，教学资源拓宽了，诸多优点全部服务于音乐教学之中，势必能让教学效果出现事半功倍的良好局面。我们应该承认，多媒体技术的整合不是无声无息，而是轰轰烈烈，多媒体能给学生提供丰富多彩的画面，让教学内容得以拓展，使形象生动、声情并茂的知识呈现在学生的面前，这是一种极具活力的革命，也是传统教学模式所无可比拟的革命。需要强调的是多媒体好处和优点如此之多，我们教师要对此有一个清醒的认识，既要有热情拥抱的激情，还要具备冷静审视的头脑，毕竟多媒体是一种教学的辅助工具，要用得恰到好处，力戒多媒体满堂灌，否则就成了多此一举，多媒体是辅助教学的，不该是垄断教学的，故而教学之心不能浮躁，科学对待多媒体，宁缺毋滥、宁少勿多，这才是明智之举。
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二、多媒体有利于知识整合
对于音乐教学，无论是歌唱教学抑或是赏析教学，多媒体都能将所学的音乐歌曲和乐曲与相关素材进行很好的整合，网络是有着优秀的素材，还有学习所用的辅助资料和素材，也可以通过多媒体加以整合，这样一来学生的知识面就会迅速拓宽，学生视野也会大幅增加，还有利于学生从不同的角度对所学知识进行理解和分析。此外，学生的自学能力、分析能力和提取知识分析加工知识的能力等均会得到长足的发展。
三、多媒体辅助教学有利于提升音乐教学感染力
不管是音乐作品还是器乐作品，其形成都是有血有肉的，不仅仅是音符的简单堆砌，一定有其深刻的内涵，有其特殊的内在表现力，也就是所谓的感情色彩。多媒体就正好能够弥补肤浅的缺陷，利用多媒体设计曼妙的动画，便可以将旋律线条勾勒出来，呈现在学生的面前，那么学生这时就会明确旋律走向，感受变化的音乐情绪。除此之外，音高关系也会得以准确把握，这是学习歌谱、教学歌谱的有力铺垫。另外，学生通过多媒体的清楚呈现也能让自己插上想象的翅膀，发挥想象力，借助多媒体上面的优美画面，刺激自己演唱和创作的激情，提升欣赏档次，让自己身临其境，能更为准确地把握所学知识。比如学习《金蛇狂舞》这个知识，不妨像这样设计：把精彩片段和锣鼓音乐整合到一块，通过多媒体播放出来，与现代音乐加以对比，那么学生就会受到非同寻常的视听震撼，这种感染力自是不同一般，音乐高低、长短、强弱、音色等音乐要素也会得以更好的体会和把握，还可以映射到作品情绪的感知，总之能极大地激发学生学习的兴趣和激情。
四、多媒体有利于多元文化的渗透
音乐不仅是听觉的艺术，也是各种艺术形式的融合;音乐不仅是发声的艺术，也是表演艺术。因此，音乐本身就是多元的，多媒体技术可以将这些多元的文化更好地渗透。当学生学习到非本地区的作品时，或许从来没有去过这个国家或地区，教师在教学中只用语言、图片等方式来讲授是远远不够的，也达不到目的，而运用多媒体可以把所要的资料做成课件，让学生去体会，这样既真实又自然。学生不仅学会了一首歌，更能了解这个国家和地区，从而很好地填补了知识层面的空缺，让学生的知识得到扩张。如在欣赏学习意大利民歌《桑坦露琪亚》时，通过介绍风俗引申到历史文化、风土人情，这样既开阔了视野，又获得了美好的审美艺术享受。
五、多媒体有利于借用客观音响，开启感知音乐之门
音乐是音响的艺术，让学生听一些客观的声音，使其感觉到这些声音的高低、强弱、明暗。如在欣赏民族器乐合奏曲《春江花月夜》时，根据乐曲内容制作不同的图片、音频和配诗朗诵视频的幻灯片，聆听不同的乐器演奏出的声音，表现夜晚江畔的不同的景色，然而却让学生对声音产生了浓厚的兴趣，进而让他们对音乐也有了联想和想象，感知音乐的大门也随之敞开了。
总的来说，多媒体辅助教学已经在多数学校普遍实行，多媒体教学的关键在于解决教学中其他教学手段所解决不了的问题，充分调动学生的学习兴趣和审美情趣，发挥他们的积极性与主动性，实现音乐教师与学生全面发展，达到有效辅助与指导音乐课堂的最终目标，取得事半功倍的教学效果。
论文作者:彭玲
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第294期
论文发表时间:2017/9/15
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