摘要：在中职语文拓展模块课堂教育教学中不仅让学生学习到相应的知识，还要能够提升学生的能力，促进学生的全面素质的提升。本文先阐述了中职语文拓展模块课堂的教学原则，接着提出了中职语文拓展模块课堂的教学策略，以便更好的取得较好的教育教学效果。
关键词：中职语文；拓展模块
随着经济社会的发展，社会各行各业对人才的需求也越来越高，在人才的发展中不仅要求具备一定的专业技能，还要求能具备一定的素质。在教育教学中仅仅注重专业知识的学习已经不能够很好的满足人们的需求，在中职语文教育教学中意在提升对人才的培养，以便更好的提升人才的素质，从而更好的适应社会的发展需求。
一、中职语文教学中的拓展课堂教学
在中职语文教育教学中拓展模块就是应用在中职语文课堂教学意外的知识去解决相应的问题，通过这种解决问题的方式不仅能够使得学生的知识在一定程度上得到提升，还能够在一定程度上促进学生综合素质的提升。拓展课堂的训练更加注重的是学生自身素质的提升，在学生的在学习过程中掌握终身学习的方法，从而促进整体素质的提升。在中职语文教育教学过程中，教师不仅要传授给学生课堂以内的知识，还要能够让学生学习到课堂外的知识，让学生积极的参与到教育教学中，能够在最大程度上调动学生的思维，从而取得更好的教育教学效果。
二、中职语文拓展模块课堂的教学原则
在中职语文教育教学中拓展模块课堂的使用首先要能够在课本学习的基础上进行相应的拓展，在当前的中职语文教育教学中对人物形象的塑造过于注重，也重于分析作者在文章中想要表达的思想感情，通过这种教学方式能够在一定程度上提升教学的价值、效果，但是由于这话总教学方式由于过于理性。在中职语文拓展模块课堂教学中应该能够淡化这种理性教学，在中职语文教学中重在让学生进行情感方面的体验，使得中职语文教学中更加的活泼。此外，在中职语文教育教学中还要能够明确其教学目标，在教学大纲的基础上将课堂知识的学习以及学生的发展结合起来，从而取得更好的教学效果。在中职语文拓展模块课堂教学中，要意识到学生的主体地位，注重学生素养的提升，从而取得较好的教育教学效果。
三、中职语文拓展模块课堂的教学策略
（一）提升学生的学习兴趣
在中职语文拓展模块课堂教育教学中，要想取得较好的教育教学效果，就需要提升学生的学习兴趣。在中职语文拓展模块课堂教育教学中通过开展多种多样的活动，通过教学活动的开展让学生更好的认识自己在教学中的认知，让学生发现语文教学世界的中的知识，提升学生的学习兴趣，以此提升学生学习语文的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在中职语文拓展模块教育教学中进行课前预习，在预习过程中可以以小组的形式进行学习并让学生以个人表演的形式进行交流，通过这种学习方式不仅能够让学生学习到相关的知识，还能够在知识的学习过程中和相应的活动结合在一起，让学生以主人的身份参与到学习中，体验到学习中的快乐，从而取得较好的教学效果。
（二）创设课堂学习的情境
在中职语文拓展模块课堂教育教学中要能够创设一定的情境，利用多种多样的模式进行教学，以此提升学生的学习兴趣，要摒弃传统的教学模式。通过创设情景的模式可以使得课堂教学变得丰富多彩，让学生更好的理解课文内容，从而取得较好的教育教学效果。例如在学习《再别康桥》中的学习时，可以先让学生自主的收集有关资料，这样就有助于学生更好的理解课文背景，从而更好的理解课文内容。此外，针对课文内容可以利用动画视频的形式来进行学习，提升学生的学习兴趣，取得较好的教育教学效果。
（三）通过实践的形式进行教学
在中职语文拓展模块课堂教学中，教师要对教材内容进行深入挖掘，结合教学内容通过实践活动让学生以主人的身份参与到学习过程中，从而取得较好的教育教学效果。例如在学习“走进家乡”课文内容时，教师可以让学生自主的通过观察自己家乡的传统文化以及风俗人情等来进行教育教学，以此更好的理解课文目标。通过这种学习方式不仅让学生学习到相应的知识，还能够拓宽学生的学习视野，从而取得较好的教育教学效果。例如在主题为“低碳生活”的实践主题学习中，可以让学生通过走出校园，在生活中发现可以进行的低碳生活，更好的理解"低碳"的含义，从而取得更好的教育教学效果。
四、结语
中职语文拓展模块课堂的实施不仅能够让学生学习到相应的知识，更为重要的是能够在一定程度上培养学生的实践能力，促进学生的全面发展，取得较好的教育教学效果。在中职语文拓展模块课堂教育教学中通过开展多种多样的活动，通过教学活动的开展让学生更好的认识自己在教学中的认知，让学生发现语文教学世界的中的知识，提升学生的学习兴趣，以此提升学生学习语文的能力。在中职语文拓展模块课堂教育教学中要能够创设一定的情境，利用多种多样的模式进行教学，教师要对教材内容进行深入挖掘，结合教学内容通过实践活动让学生以主人的身份参与到学习过程中，从而取得较好的教育教学效果。
参考文献
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[3]方少容.中职语文教学拓展延伸途径初探[J].教育导刊，2012(05).
论文作者:胡波平
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
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