黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区和平街小学 张兰英
随着基础课程的实施，新的教育理念已渗透到教育的各个环节，班级管理模式也在悄悄地发生着蜕变。关注学生的发展，关注学生的人文情怀，关注学生的综合素质的提高、已跃升为班级管理的主旋律。
今年，我新接了一个一年级的班，面对唧唧喳喳、天真无邪的小朋友，我真有些手足无措。虽然教龄已有20多年了，但教一年级却是第二回，我和他们很陌生，他们和我也很生疏。捧着厚厚的课本，我的心沉甸甸的，就让我们在教学生活中相识相知，共同成长吧！为了做好教育教学工作，从小培养孩子们的学习兴趣和良好的学习习惯，我着力抓好“四化”教育。
目标制订细微化
现在的孩子，在家被视为“小皇帝”、“小公主” ，两代人都围着他们“转”，他们过着衣来伸手、饭来张口、无忧无虑的幸福生活。 很多孩子不仅缺乏生活自理能力，而且还滋长了以“我”为中心的自私心理。初入学校，他们不知道学校和老师对他们的要求，不懂得怎样上课，怎样回答问题，不知道怎样和同学们交往与游戏 ，他们好奇、天真、单纯。因此，我把低年级的教育起点放在争做“三好”上。 即在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好儿童。针对每一“好”都有详细的、可操作的细则，使孩子们明确知道好孩子、好学生、好儿童的标准。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班级经常采用多种形式开展丰富多彩的活动，培养学生树立心中有他人的观念和良好的学习、生活和劳动习惯，以及自己管理自己的生活的能力。
班级布置趣味化
小学生是通过形象来认识世界的，新颖活泼的形象不仅能唤起学生的视觉美感，更能与学生心理发生共鸣。因此在班级布置上我力求一个“趣”字，一改过去呆板的千篇一律的格式化的布置，在教室里摆放盆花，美化学习环境。设置“畅想园”、“展示台”、“回音壁”、“光荣苑”等，让教室四壁生动活泼起来，丰富学生的课余生活。把他们平时新画
的图画，新编的故事、班级趣事，新办的手抄报，新做的剪贴画，学习心得以及写得漂亮、美观的铅楷等，分门别类地贴在墙上。学生看后，可以品评发表自己的看法，也可解答同学们的问题。有时我还把优秀学生的照片加以修饰，制成各种卡通头饰，贴在“光荣苑”里。让学生每天处于一个快乐的、有趣的环境中，唤起学生的集体荣誉感、责任感，发挥班集体所具有的潜移默化的育人功能。
班级管理人文化
学生的心灵是一片纯真的天空，用真诚交换真诚，能建立起和谐的师生关系，我们的教师常常抱怨自己的工作辛苦，所以走进课堂便整天黑着脸，认为自己的心情不好全是学生所致。教育中如果师生都感到痛苦的话，那么教育也就毫无意义了。曾听一位大学教师讲“教育幸福论”，我们如何去创造教育中的幸福论呢？当学生出现问题时，少一些“叫育”，多一些帮助。师生都心平气和，不但教育了学生，使学生有了进步，教师也不用火冒三丈，何乐而不为呢？要经常换位思考，站在学生立场上与学生一起分析问题发生的原因，寻找解决问题的办法，跟踪了解问题解决的情况，随时扶学生一把，使学生的认知内需得以发展。
在班队活动上，也要多些人文化。班队活动的开展，不能单纯地以思想教育为目标，还应把活动定位在拓展学生视野、提供学生发展的空间上，让学生在活动中感受祖国灿烂的文化、悠久的历史，引导学生热爱生活、关爱生命，培养学生的人文素养。
实现教育一体化
在小学生眼里，教师往往是完美无缺、极为神圣的，教师的一言一行，处处被学生模仿。教师要注意自己的言行，自觉塑造教师的美好形象，以自己的人格魅力去影响学生，并请家长配合、支持班级开展的活动。每次活动教师先向家长通报情况，学生向家长汇报自己在学校的表现，由家长对学生作鉴定，并让学生与学生之间互相评定，这样“三位一体”，学生进步，家长满意。
由于小学生年龄小，养成教育的训练不可能一蹴而就，因此要反复抓，抓反复，项项目标到位，不打折扣；样样讲规范化、标准化，这样才能使学生真正养成良好的道德习惯，为学生成人莫定基础。
论文作者:张兰英
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/17
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