山东省平度市田庄镇田庄中学 266721
多年来,我校在中考各个方面都取得了不俗的成绩，英语成绩近几年在全市一直名列前茅，那么我们英语备课组怎样凝心聚力，提高英语成绩呢？
一、上好新授课，营造高效课堂学习效率
上好新授课，可以夯实学生的基础知识，使学生的基本功扎实，为以后的总复习奠定良好的基础。这就要求我们必须在课堂上下功夫，提高课堂效率。
1.精诚合作。众所周知,备好课是上好课的前提和基础。我们有个人备课与集体备课，在个人备课当中，每位老师有自己的授课思路和教学方法，在每周的集体备课时，老师再共同钻研教材，研究教学方法，精心处理练习题，充分做到备教材、备方法、备学生、备自己，大家开诚布公，把好的想法、做法与大家共享，充分发挥集体备课组团结协作的作用。例如：集体备课力求“统一”，学期初制定计划，确定集体备课的时间及中心发言人，主要讨论重难点，教学目标、教学方式及训练卷的内容，不敷衍了事，老师之间互相协作，工作氛围融洽，为教学工作奠定基础。
2.精讲多练，提高课堂效率。课堂是学生吸取知识的主阵地。讲课时，老师带着快乐的情绪、积极的态度走进课堂，关注每个学生的状态，让他们感到老师的关爱，新课程理念要求我们重视学生的主体地位,少讲多练。因此集体备课时我们把每一单元的知识点系统起来，在课堂练习中呈现给学生，使学生对每一节课的重难点一目了然，并且让学生随堂练习检测，老师对学生做到心中有数，有的放矢地教学。
3.钻研教学方法。好的教学方法可以减轻学生的学习负担，提高课堂学习效率。平日教学，认真钻研教学方法，注重提高课堂学习效率，使英语课教学达到事半功倍的效果。教学方法是：
(1)坚持词汇积累。学生在英语学习方面，最大的毛病就是怕背单词。但是单词是基础，必须要背的。对于学生，我们运用“筛选”的方法，每一单元的单词首先全体学生在听写本上写，全部批改。其次，没写对的同学发挥组长的作用，对自己组员检测。最后，老师把“筛下”的学生利用课余时间再检查。学生背单词的情况因人而异，使每一组的学生对单词背诵达到老师规定的数量。可以生生互查，准备老师的阶段性检测，班级的学困生，往往无法掌握全部的单词，要求他挑选自己感觉比较简单的背过，这样培养了学生对待知识认真负责的态度，那么成绩自然也会上升。要知道：重复是记忆单词最好的办法，也是记忆的根本方法。
(2)练重于讲。基础知识总结，重难点归纳离不开讲，更离不开练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学习英语而言，定量的练习是必要的。它既可以巩固所学知识，又通过练习可以提高阅读理解能力，加强对语法的掌握，还可以增加词汇量。因此练比讲更重要，为使学生更牢固地掌握所获得的知识，就得让学生有针对性地做题，杜绝那种不加选择的重复练习。于是我们备课组把每一单元的学案印发给学生，老师纠正答案后，要求学生把易错的题找出来写在错题本上加深印象并牢固掌握，达到会运用的目的。
(3)利用好辅助资料。要求学生充分利用好手边的辅助资料，新课堂、配套练习册是学生学完一堂课后检测学习效果的一种途径。老师通过期中典型试题对学生进行学习效果检验，给学生加以批改修正，再次了解学生对知识的掌握情况，把学生出现的错题加以汇总，随时将汇总的错题拿出来检验，如：两周一做，三周一考。学生的记忆力都是暂时性的，需要长时间不停地巩固，以上做法通过日积月累学生就会渐渐把书本知识真正变成自己的知识。
二、上好每一节复习课，营造高效课堂复习效率
上好复习课，是保证英语教学质量的重要前提，对学生的中考起着关键的作用。复习是在整个教学活动中十分重要的环节，如何上好复习课一直是老师关心的问题，根据多年的教学经验，我们英语备课组总结以下几点：总复习可分三轮：第一轮以教材为主，第二轮以专项复习为主，第三轮以综合模拟测试为主，做到着眼全面，突出重点，精讲多练。系统全面又兼顾侧面地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
在第一轮复习中，根据实际情况合理安排时间复习。课本是复习之本，复习要以课本为中心，一定要讲透语言点，通过完成练习，学生归纳，教师总结并做好笔记，知识都是相通的，只要课本知识理解透彻学生做题就会轻而易举。同时，对学生易错的及易混淆的知识点反复练习，加深记忆。课本对学生来说是一切知识的来源，在复习过程中一定要本着“依纲靠本”的原则去指导学生，回归课本，有效地利用好课本，一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在第二轮复习中，主要是对学生专项知识的训练，例如：动词的用法、重点语法等。尤其是在复习到某个知识点时，要给学生明确在考试中，此知识点通常会以怎样的方式出现，出题者通常会从哪些角度来考查这个知识点。所谓知己知彼，百战不殆，让学生做到心里有数。俗话说：“授之以鱼不如授之以渔。”在讲解典型练习题的时候，切忌不要为了讲题而讲题，应教给学生做题的方法与技巧，只要方法会了，再面对同类题型的时候就不会再手忙脚乱，无从下手了。
在第三轮复习中，从试题中学生了解到中考中的题型是什么样子的，考试的重难点，就会在平常的复习中知道从哪些方面入手,并引导学生学会课外整理、归纳总结知识点，鼓励学生不仅做纠错本，也要利用笔记本，常看常思。
进入到中考备战中，我组不放过任何可利用的复习资源，任课老师到其他中学去寻题问题，找方法，共分享，不放过任何一个机会。另外，各任课老师以及领导也会到各大网站上去搜索可利用的题库供学生去做，扩大学生的知识容量，见多识广。
论文作者:孙春英
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第198期
论文发表时间:2016/7/13
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