摘要：作为学校语文教育教学的教师，在语文教学教研方方面能起到引领带头的作用。语文教师不光自己积极投身语文教学课题研究，还带动语文组的其他老师参加教学研究与课题研究。在我们组的团结努力下，教师的教学水平有了整体提高，学生的整体素质有了很大进步，语文教学在教研活动非常重要。
关键词：小学语文：教学水平：提高
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-285-01
一、认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异.因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。
二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我们根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我们制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组：第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我们采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导，因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
三、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写话能力。针对低端孩子的特点，我们采取了分步练习写话的方法，先从一句话开始，慢慢随着他们知识储备的增加增加难度，由句子构成一段话，再由一段话慢慢完成一篇写话。我们通过粘贴树叶，拍照片留念，连环画写话，自己画画写话等多种方式激发学生的写话兴趣，扩宽学生的写话思路。与此同时与家长携手配合，逐步增加孩子的课外阅读量，为写话储备更多的素材。
四、完善作业布置和批改。针对本班孩子的不同情况，分层布置作业，与本班任课老师商量协调好每天的作业量，不增加孩子的课业负担。作业批改及时认真，在作业中体现多元评价，激发孩子学习的兴趣。与同事多沟通交流，互相学习互相帮助，组内成员相处融洽，团结友爱。
五、扎实开展好每次的教研活动。组织组员进行集体备课，共同研讨教学中疑惑的问题。重视每学期一次的达标课活动，展现本组教学的风采，在年级内开展丰富多彩的活动，激发学生学习的兴趣，扩宽孩子的视野，发掘学生多方面的能力。
六、为了提高自己自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集更多宝贵的教育教学经验,利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步.此外,我在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步.
总之在语文在研讨中“全心投入”，活动后“再三反思”，真正提高教研活动的实效。每位教师都参与，都发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中，真正提高每次教研活动的质量，真正促进每位教师的专业成长。
论文作者:李飞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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