昆明高级技工学校 ,云南昆明 650000
摘要：现阶段，在职业学校技能竞赛过程中，电子产品装配与调试扮演着重要的角色，是中等职业学校电子专业授课重要教学内容。文章首先概述了电子产品装配与调试竞赛相关基础内容，其次分析了电子产品装配与调试竞赛和学生职业能力内在联系。最后提出了电子产品装配与调试竞赛，培养学生职业能力的具体途径。
关键词：电子产品装配与调试竞赛；学生职业能力；培养
近年来，随着素质教育不断发展，在职业学校中，技能竞赛也成为学校考核的重要内容。随着学校对技能竞赛越来越重视，成为延伸教学辅导的重要途径。学校加强电子产品装配与调试技能竞赛，能有效地促进学生的综合素养，提高竞争能力。此外，也能提高学校的升学率和就业率。能有效地解决学生在沟通合作、创新创业工作中存在的问题。
1电子产品装配与调试竞赛相关基础内容
1.1电子产品装配与调试竞赛的理论
在电子产品装配与调试技能竞赛中，需要把握六个方面的内容，第一，主要是电子元器件的选择，一般是实际用量的130%。第二，电子产品的装配要严格地按照安装图对电子产品进行安装。第三，原理图和PCB板的设计要严格地按照竞赛题目的要求做好图形绘制。第四，电路板的焊接。在进行电路板焊接过程中，必须要严格地参照赛场所提供的元件要求，做好焊接工作。第五，电子产品的调试。调试要严格地按照各工作内容和电路测试，做好相关数据的记录。第六，电子行业安全生产规程。在具体落实过程中，应该遵循安全生产条例。
1.2电子产品装配与调试竞赛的特点
通常情况下，在进行电子产品装配与调试技能竞赛过程中，一般要求学生要严格地参照任务书以及电路原理图各类清单做好元件的识别和使用工作，能独立地进行电子元器件的操作和检查，做好绘图制图工作，提高学生处理问题的能力，能有效地深化教学改革，加强实用性人才的培养。
1.3电子产品装配与调试竞赛需要把握的原则
现阶段，在电子产品装配与调试技能竞赛过程中，要严格地按照竞赛评判规则，做好电子元器件的选择工作、电路板焊接、电子产品装配、电子产品调试、原理图和PCB板图设计、遵循安全生产条例等六个方面展开。
2 电子产品装配与调试竞赛和学生职业能力的内在联系
近年来，随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展，我国的产业结构取得初步调整，尤其是对于职业技术学院，需要充分地发挥就业优势、严格地按照时代要求以及教育准则服务企业，帮助学生掌握职业技能。实现信息处理问题，解决创业创新等各类综合应用能力，能有效地帮助学生在大数据时代，获取更多的有用信息，建立数感模型，找到有效的解决问题方法，为发展奠定基础。我国信息化进程不断加快，离不开电子技术的支持，现阶段使用各类信息化技术能有效地促进科学发展。在学校进行电子产品装配和调试技能竞赛过程中，需要加大课程改革、进一步地实现工学结合加大人才培养改革模式、提高学生的创业就业能力，能有效地促进实践教学的发展，成为实现学生自身发展的重要内容[1]。
3 电子产品装配与调试竞赛培养学生职业能力的途径
3.1加强教师队伍的建设
电子工艺、电子技术基础、自动化理论成为电子产品装配与调试的重要学科基础，涉及多元化的内容，也就意味着新形势下对教师提出全新的标准，在进行电子产品装配与调试工作中应该加大师资队伍的建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师只有不断地掌握新的基础知识，基本技能，才能有效地开展调研活动，提高自身的素养，为学生进行电子产品装配与调试竞赛奠定基础，现阶段，随着电子设计竞赛的不断落实，各项实验内容、实验技术成为开展实验室教学的主要途径。在提高教师素养的同时，还应该加大实训场地的建设，让学生有电子产品装配与调试竞赛的模拟场地，在实验室内进行日常实践操作，从而给学生创造更好的学习环境[2]。
3.2加大实践教学的力度
要想加大电子产品装配与调试教学实践力度，应该在实训内容上进行层次教学。首先，做好基础验证性的实训工作，其次，做好产品装配匹配工作，最后，还要做好电子产品调试性实训工作，以上三个方面作为基础，能有效地对基础电子元件做好实训，培养学生对数据进行总结、分析、处理能力，为学生进行电路的安装奠定基础。除此之外，在进行内容讲授过程中，需要对电子电路安装技能的工艺进行重点讲解，做好电子产品调试性实训工作，通过总结报告的方式，让学生具备整体电路设计、调试的认知。为电子产品装配与调试竞赛奠定良好的实践基础，能有效地强化学生实践专业能力[3]。
3.3提高学生的学习能力
通常情况下，在进行电子产品装配与调试竞赛过程中。都会涉及到模电、单片机、可编程器件以及数电等各项综合内容的组装、调试、维修工作。除此之外，还应该加大学生电路故障排除内容的学习。一般在电路故障分析过程中，首先，需要对电源部分进行检查,查看是否有跳闸、熔丝烧断等现象做好。其次，要做好设备输入以及输出部分的检查工作。最后，需要对中间电路和主控制器进行检查，检查输出口的动作和输出信号是否正常。通常情况下，电路故障的检查是多样的，学生在学习过程中要进行积累。主要是为了培养学生资料搜索能力，在工程设计过程中独立地完成竞赛。因此，教师在教学过程中，以提高学生学习能力为途径，加大传统模式，模拟电子技术以及电子技能自动化技术各类综合学科的教学，加大实践教学，避免不必要的理论推导。通过实践培养学习能力，为项目实践教学奠定基础[4]。
3.4落实校企合作
一般情况下，在学校举办电子产品装配与调试竞赛过程中都是有企业赞助的。因此，可以通过校企合作的模式，充分地挖掘学生实践潜能，向社会输送综合性的技能人才。结合时代背景，充分使用校企合作模式，能有效地实现教学和工作的对接，加大学生对自身岗位专业知识的了解，在学校内部改变传统的授课内容和结构。将培养学生的实践能力，创新能力融入到教学过程中，也可以将最新企业发展动态以及电子产品装配实训等内容列入到教学大纲之中，能有效地促进校企融合，在校园环境中融入企业文化，能有效地让学生在真实企业文化氛围中，感受到提高职业素养和实践能力的必要性。
3.5健全学校的考评体系
在学校电子产品装配与调试教学过程中，要严格地落实考评体系，培养学生的职业能力。按照新课标理论，对职业教育进行有效的评价，对学生学习起到良好的引导作用，学校考试的内容要结合用工单位和社会的需要，融入实用性和可行性。提高学生方案设计、实践操作、团队合作，独立思考的能力。也可以使用开卷、闭卷相结合的方式，尤其是在进行电路综合设计科目考试过程中，教师可以让学生在规定的时间内，由小组完成电路系统设计工作，按照试题的要求进行评分。
4 结语
根据以上文章内容，在进行电子产品装配与调试竞赛过程中，培养学生的职业能力、提升学生的动手实践能力。在具体落实过程中，必须要加大教师团队的建设工作、做好实践教学、健全学校的考评体系、落实校企融合模式，确保学校职业教育有序开展。
参考文献
[1]肖春花.从电子产品装配与调试竞赛看学生职业能力培养[J].科技资讯,2018,(5):191-192.
[2]黄凯.“电子产品装配与调试”技能竞赛的训练策略[J].广东教育（职教版）,2019,(6):112-114.
[3]李昌荣.以学生技能竞赛促进中职电子专业教学——以广东省中职学校《电子产品装配与调试》技能大赛为例[J].广东教育（职教版）,2018,(1):89-90.
[4]王荣."电子产品装配与调试"技能竞赛辅导的探索与实践[J].引文版:教育科学,2018,(012):238.
论文作者:刘丽聪
论文发表刊物:《科技新时代》2019年5期
论文发表时间:2019/7/22
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