摘 要：九年义务教育中，语文学科有着决定性的作用。随着教学体质的改革，关于语文教学的主体发生着变化，传统教学以教师为主导，而在新课改的影响下，教学主体逐渐演变为学生。因此，在现代信息技术在语文教学中的应用，教师首要关注的重点为：如何对该技术进行高效利用，促进语文教学质量的提高。笔者作为语文教育工作者，以小学二年级语文课程为例，对现代信息技术的具体应用进行分析。
关键词：现代信息技术 小学二年级 语文教学
现代信息技术是科学进步的重要体现，更是教学体制改革的最佳手段。将现代信息技术在小学语文教学中进行广泛应用，能够有效地实现语文学科和人文主义之间的融合，还能还原教学内容，使其教学课堂更加的形象化、生动化以及灵活化，在调动学生学习积极性、提高思维能力等方面有着促进作用，下文主要对现代信息技术在小学语文教学中的应用进行浅要分析。
一、营造教学氛围，调动学生学习的积极性
某位心理学家表示，小学生在学习阶段，是形象思维和抽象思维之间的过渡过程，如不对其进行有效的培养，则难以使学生对直观化、鲜明化的事物进行完美诠释。现代信息技术在语文教学的基础上，通过对文字和图像、图形以及音频等的结合，使用动静原则，在调动学生学习积极性的同时，营造良好的教学氛围。例如：《望庐山瀑布》诗词中，教师可利用多媒体设备，将庐山风景和庐山瀑布等画面向学生进行阐述，通过教学过渡内容的设置，引入教学主题。这种教学方式的运用，不仅在教学中实现学生的全面参与，才能促进学生教学主体地位的彰显，真正意义上实现学生自主学习、自主探索等目标。
二、丰富教学内容，拓宽学生的知识面
多媒体计算机技术的应用，能够实现教学内容的全面积累，对学生知识面的拓宽有着一定的促进作用，究其原因为：现代信息技术能够对大量的数据信息进行储存，同时在文本和图像等教学内容体现中也具有相应的优势，通过超链接方式的运用，彰显学生的认知特点。
例如：在文章《雅鲁藏布大峡谷》中，如采用单一的文字叙述方式，会使教学内容过于刻板化和抽象化，对此，教师可在教学备案阶段，利用现代信息技术，对大峡谷图片、气候以及地形地貌、动物种群等信息进行总结，之后构建教学数据资源库，在授课中，利用多媒体设备向学生进行展示，在此背景下，对于提高学生语文学习成绩有着促进作用。
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再如，课文《鲸》中，只对鲸的种类进行说明，并大致将其分为须鲸、齿鲸两种，而未阐述须鲸和齿鲸的具体种类、颜色以及区别等，基于此，教师可在备课阶段，通过对鲸种类的文字、图片等进行查找，结合蓝鲸以及虎鲸等资料，向学生系统化地分析鲸的种类，同时设置相应的教学问题，如“同学们还知道哪种鲸，又属于何种类型？”通过这种方式的运用，不仅能够促进学生自主探究能力的提高，还能拓宽教学空间，实现学生的全面发展。
三、利用动静结合的原则，打破原有的教学界限
在小学语文教学过程中，某些教学内容过于刻板化，即使教师能够熟练地对内容进行诠释，学生仍旧难以对教学内容进行全面理解，因此，应在教学过程中，适当地运用现代信息技术，实现教学内容难点化向单一化过程的转变，在调动学生感知能力的基础上，促进语文教学直观化以及生动化地发展。例如：《看月食》课文中，由于日食的运动属于知识性概念，仅利用语言叙述，学生则难以理解这一科学现象。针对此，教师可利用多媒体设备，演示月食的变化过程中，通过学生“亲眼目睹”的方式，加深学生对科学知识的印象。再如：《鹅》中，主要对鹅的叫声、形象以及动作进行描述，利用现代信息技术，具体展现鹅在水中的起伏以及滑行动作，之后利用儿童向水中泼洒谷粒的方式，还原教学内容，让学生能够在轻松和愉悦的教学环境下，加深对文章的印象。
四、利用现代信息技术，提高学生的创新能力
在实际的小学语文教学过程中，促进学生创新能力的提高，是现阶段教育工作者面临的首要问题，因此，在教学中，教师应注重学生创新能力的培养，利用现代信息技术，将古诗词中的语言进行充分提炼，从而实现学生的跳跃式发展。例如：在《小儿垂钓》中，前两句诗词为：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”教师可结合多媒体设备，使学生通过对音乐的聆听，丰富自身的想象空间；后两句诗词为：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”利用图片欣赏的方式，引导学生深入诗词内部，将自己作为诗词中的小男孩，在路人问道时，在不惊扰鱼的前提下，如何向路人做好解答。
总结上文，通过对现代信息技术在小学语文教学中实际应用的分析可知，该教学技术的应用，打破传统的语文教学界限，利用教学氛围的营造，激发学生的学习兴趣，扩宽学生的知识面，促进学生思维能力的提高。另外，现代信息技术的应用，在充实教学内容等方面也存在着一定的优势。因此，在小学语文教学过程中，教师应加强对现代信息技术的应用，为学生营造趣味性以及艺术性的教学环境。
参考文献
[1]谷月蕊 运用现代信息技术优化小学语文教学[J].学周刊,2015,(9),191。
[2]李红 运用现代信息技术优化小学语文教学[J].学周刊c版,2014,(36),61。
[3]何承珠 巧用信息技术优化小学低年级口语交际教学[J].发明与创新·教育信息化,2014,(12),45-47。
论文作者:黄世芳
论文发表刊物:《中小学教育》2016年9月第253期
论文发表时间:2016/10/12
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