龙学娟 甘肃省永登县第一中学 730300
随着现代社会的快速发展，尤其是智能手机的普及，手机的功能不再仅限于人们之间的通讯，也成了重要的获得各类信息的工具。今天，它逐渐走进了中学生的生活，而使用手机对中学生究竟有多大实质性的意义，一直以来是社会广泛探讨的话题，为了解高中生使用手机上网情况，特在永登县第一中学做了一次调查。永登一中是兰州市示范性中学，教育质量在兰州市名列前茅，学校管理比较规范，学生的综合素质较高。本次调查选取了高一、高二、高三年级九个班的600名学生和20名教师、50名家长作为调查对象，收回有效问卷580份，回收有效率为100℅。抽取的这九个班有两个是重点班，七个是普通班。通过对学生、家长、教师在学生是否应该持有和使用手机上网的分析，可以看出，手机给我校学生生活和学习带来许多影响。
一、学生使用手机的利与弊
1.对我们有利的方面
（1）便于交流与沟通。学生不仅要学习，还要学会交际。62.8%的学生及 12.8％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。
（2）获取信息、拓宽眼界。现在的手机都带有电子闹钟，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。而计算功能可以帮助我们快速准确地进行各种复杂运算。部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，解决旅途困难。总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。
2.对我们有弊的方面
（1）影响学习。在我们调查的同学中，有16％上课经常使用手机，36％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，如此一来，课堂纪律及听课质量必定大受影响。有时学生们上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
（2）影响他人、集体。高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：
镜头一：阅览室内，本来只有轻轻的脚步声与翻书声，突然一阵尖锐的手机铃声响起，众多老师和学生怒目而视。
镜头二：课堂内，老师正讲得投入，不少同学在下面低头发短信，玩得不亦乐乎；老师侃侃而谈是，突然冒出一阵个性十足的手机铃声，惹得学生哄堂大笑，老师和同学的思绪都被打断了。
镜头三：已是凌晨，学校已全部熄灯，某学生宿舍内不断传来按键声，手机屏幕闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。害得别的室友学习了一天，却不能及时入睡，不得不与“手机一族”同时“下班”。如此一来，也难怪老师和同学抱怨纷纷了。
（3）考试作弊。根据我们现场采访表明，有少部分学生利用手机小巧，便携的特点，在考试中发短信答案，这样不仅严重违反了考试规则，还在师生中产生极恶劣的影响。
（4）铺张浪费。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆9.33%的同学表示他们每月花在手机上的费用占当月零花钱的70％以上，每月花费占40％－70％的也有30.6％。高中生都没有收入，他们没把钱花在购买学生习辅导资料上，却在手机上铺张浪费。
（5）攀比成风。现在学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。再说，他们选手机时也并不是看功能和实用价值，而是看外观和价钱。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的筹码。
手机族们常常买一些饰品给它们装扮一番，而在挑选这一方面就存在着一定的攀比现象。手机功能的攀比现象较为严重，你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你的手机能录音，我的能数码拍照。一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。所以，据我们调查、分析，中学生佩带手机在一定程度上已构成了攀比现象。
二、对这些问题的建议与整改措施
1.加强网络监管和自律，构建和谐的手机网络环境
高中生虽然大部分时间都是在校园里度过的，所处的环境相对单纯，但在信息传播更为迅速便捷的新形势下手机网络信息对其影响越来越深。因此，政府网络监管部门、手机网络运营商需要携手合作，共同创建一个和谐的手机网络环境，堵塞高中生被手机网络不良信息毒害的源头。政府相关部门要继续积极推动法律法规、基础设施等方面的建设，尽快建立健全手机信息网络监管的长效机制，加大对手机移动媒体和技术服务网站的主动监管、整治力度；手机运营商要自觉承担社会责任，加强对移动互联网站点的信息监控意识和监控力度，并结合手机上网特点开发手机上网过滤软件，最大限度地从源头上清除掉低俗、反动的信息，为中学生手机上网提供一个安全、干净的网络环境。
2.加快教学改革，提高课堂教学对学生的吸引力
玩手机已经成为影响课堂纪律的主要因素。为严肃课堂纪律，让学生把注意力集中在学习上，我校出台了一些约束学生上课使用手机行为的管理规定，甚至要求学生上课前将手机上交，但收效甚微。况且，就算学生照章办事，也可能是“身在曹营心在汉”，上课心神不宁或者打瞌睡、看其他书籍。之所以如此，主要是在课堂上上网的学生，大部分是因为授课教师照本宣科、枯燥无味、缺乏互动，但又顾忌老师和家长才不得不待在教室里。因此，加快教学改革，提高课堂教学对大学生的吸引力才是关键所在。学校要尽快探索有利于传授知识和培养人才的教学模式，采用合作探究式、案例教学式等灵活的教学方法吸引学生参与课堂活动，从而弱化学生在课堂上手机上网的动机，减少学生手机上网的频率，从根本上保障学生的学习时间，提高其学习质量。
3.加强校园文化建设，引导树立正确的手机上网观
一些高中生之所以沉迷于手机上网，很大程度上与校园文化生活单调，自身又没有树立正确的手机上网观有关系。因此，学校需要大力加强校园文化建设，引导学生们树立正确的手机上网观，帮助他们把注意力从虚拟的网络世界中转移到现实的生活中来。首先，学校要以社会主义核心价值体系为指导丰富校园文化，培养和打造一批主题向上、参与面广、影响力大的校园品牌文化活动。通过提供各种丰富多彩的校园文化活动，吸引学生广泛参与，在参与中提升人文素养和思想道德水平，摆脱对手机上网的依赖。其次，鉴于高中生具有较强的盲目从众性，学校要积极引导学生树立正确的手机上网观，形成健康上网的新风尚。只有这样，才能有效地引导学生主动避免手机上网成瘾及其带来的情绪激动、孤独烦躁等精神伤害和视力下降等身体伤害。最后，学校要创新思想政治教育工作方法，加强对学生手机上网的管理。应制定相关规章制度规范学生手机上网行为；授课老师对课堂上使用手机的学生要进行警示而不是放任自流；班主任要及时发现有沉迷于手机网络迹象和已经手机上网成瘾的学生，对其进行重点引导和帮助教育，增强其辨别是非能力和心理承受能力，帮助其养成合理使用手机的习惯。
4.高中生加强自控能力，科学规划学习生活
一些中学生之所以手机上网成瘾，很大原因是对自己高中生活的目标缺乏清醒的认识。因此，要引导学生必须清醒地认识自我，加强自控能力，从实际出发制定科学合理的学生活规划，并按部就班地落实，在充实忙碌中使自己远离网瘾，实现自身的全面发展。首先，要掌握好科学文化知识，为高考打下良好的基础；其次，要多阅读、勤思考、常实践，陶冶情操，增强自身的阅历、才干和社会适应能力；最后，要培养写作、文体活动等健康有益的兴趣爱好丰富业余生活，平时注意多与现实中的同学、朋友和亲人进行面对面的沟通交流，减少无聊空虚的时光。
论文作者:龙学娟
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第208期供稿
论文发表时间:2015-6-16
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