陕西省西安市蓝田县玉山中学 710504
摘 要：笔者从事多年的农村英语教学，发现很多英语课上老师滔滔不绝地讲，可是学生听得昏昏欲睡。下课了，老师总是抱怨说：上英语课就和“对牛弹琴”一样。再看看我们的学生，上完英语课睡倒一大片。那么怎么才能解决这些问题，让教师和学生能同时不为此而头疼，进而享受课堂的乐趣呢？
关键词：师生共赢 积极的心态 备好学生 打破常规 利用好奇心
多年的农村英语教学中，我发现很多英语课上老师滔滔不绝地讲，可是学生听得昏昏欲睡。下课了，老师总是抱怨说：上英语课就和“对牛弹琴”一样。再看看我们的学生，上完英语课睡倒一大片。
那么怎么才能解决这些问题，让教师和学生能同时不为此而头疼，进而享受课堂的乐趣呢？本文，笔者就此谈谈自己的一点看法：
一、教师要有积极的心态
积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮。在教学中也一样，如果教师有积极的心态，那么他会是心情愉悦、精神抖擞地走上讲台。同时，他还会发现学生们各有各的优点，从而不由自主地从内心去关爱每个学生。如果教师真心地关爱学生，学生也会从内心去喜欢这位教师，进而喜欢这个教师的课。这样，上课时，教师精神振奋，思维敏捷，语言生动，表情丰富；学生们也会乐于互动，课堂气氛也就相对活跃。
二、备好学生，因材施教
教育的目的之一在于促进学生全面、健康、和谐发展，所以我们在教学中既要将学生看成课堂教学的起点，也要将学生看成课堂教学的终点。然而学农村高中生源差，学生英语基础相对弱一些，如果教师备课时不考虑学生的基础，死搬硬套人家名校的教学方式，而不寻找适合自己学生的教学方式，那么将不会很好地激发学生的潜能，甚至还会使学生迷惑失望至极。
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三、教师上课一定要有能打动学生的地方
教师站在讲台上就犹如一个演员站在舞台上，演员的表演能力决定着观众的喜欢程度。有的演员演技较差，但长得漂亮，就会博得部分观众的喜爱。那么做教师也一样，如果您不是博览群书之人，不能做到旁征博引，不能做到上课语言生动鲜明，不能做到举例贴近学生生活，起码也得做到讲课内容取舍恰当，逻辑条理清楚。如果这些对你来说都很难，您能不能用您的细心和耐心去打动孩子？
四、打破教参常规的束缚，对知识版块进行适当的整合
多少年来很多农村高中教师在抱怨上英语课就是“对牛弹琴”，其实我个人认为“对牛弹琴”是人和牛都有问题。当牛这个对象已确定时，弹琴的人为什么不能改变一下乐曲的难度呢？上课也一样，当对象学生已经不能改变时，我们为什么不能尝试降低知识的难度，对知识的版块进行相应的整合呢？
五、设法把课堂上展示的舞台留给学生
学生是学校教育教学的主体，素质教育要求教师必须坚持以学生为本的教学理念。那么这就意味着我们的课堂应尽力以学生为主，老师应尽力设置一些把课堂还给学生的环节。比如说，设置一些适合学生层次的问题或者让学生总结一下该课所学的东西。不管是什么样的活动，只要学生参与进来，那么他们听课的注意力会明显增强，学习效果也会明显提高。
六、教师要充分利用学生的好奇心适时地吸引学生已转移的注意力
英语课堂上，教师总会遇到一些学生上课时走神了。比如说上课时有人经过教室，就有学生很好奇地去看。如果此时教师只说：“某某某，你给我认真点。”这时学生呢，眼神是转过了，但心里还惦记着刚才所看的人，所以效果不会很明显。那么这时，教师为何不表现出好奇，用英语问他们：“What did you see just now?”学生们可能回答：“一个人走过去了。”那么教师可以指导他们用英语说出此句：“We saw a man pass the window.”这就复习了see sb do sth 的结构。如果教师再追问一句:”Is he fat？”学生会说：“Yes.”那么教师再指导学生用英语说出：“我们看见一个胖人经过窗户。”学生会说：“We saw a fat man pass the window.”这时，教师再问学生：“谁能把这个句子提升一个层次？”这时学生们就会跃跃欲试。教师就可以指导学生把这个句子用定语从句提升一个层次，变成：“We saw a man who is fat pass the window.”等这些问完，学生也就没兴趣再关心外面的事了，同时我们又利用情景复习了定语从句，这不是一举两得吗？
七、用发展的眼光细心观察学生的行为，及时表扬学生的进步
万事万物都处在发展变化之中，学生也一样。所以作为教师，我们不能总用停滞不前的目光看学生。教师不能因为学生入学成绩差就给他贴上差生的标签。一旦贴上这个标签，学生恐怕就会失去发展的动力。反之，如果教师用发展的眼光细心观察学生的行为，就会发现该生在某方面有一些优势或潜力，这时教师要及时表扬。一旦学生在某老师面前得到了肯定，他们就会很乐意学老师所教的科目，上课时也就愿意与老师互动。另外，一旦学生的进步得到别人的肯定，他们就会有前进的动力。
参考文献
[1]英语周报[J].构建和谐英语课堂。
[2]备学生的意义及研究内容[J]。
论文作者:韦青侠
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
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