鞠曼莉 黑龙江省绥棱县第二中学 151100
【摘要】歌曲是最大众化的，也是最受学生欢迎的文化传播形式，对于学生来说，唱英文歌曲也可使学生间接地学习到西方文化，提高学生学习英语的能力，增强学生对英语单词的识记和英语语法的理解，培养学生的语感。
【关键词】英语歌曲；初中；英语教学；应用
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-249-01
网络的快速普及使学生更容易接触到英文歌曲。那些曲调优美、朗朗上口的英文歌曲也快速融入到学生的日常生活中，英文歌曲作为一种课堂教学的辅助手段对于提高学生的学习兴趣和学习能力是非常有帮助的，通过学唱英文歌曲，学生会收获甚多，受益匪浅。
一、英语歌曲在初中英语教学中的必要性
在传唱英文歌曲中，学生的词汇量得以开拓，已有的词汇量得以巩固，歌曲中的语法在传唱中得以识记、进而理解，以英文歌曲辅助教学，它可以最大化地调动学生学习的积极性和参与性，进而激发学生的探究性，培养学生的自主学习能力。
由于我们缺少语言环境，英语对于一部分初学者来说有一定地难度，但对于英文歌曲他们却并不排斥，我们可以选择一些经典的、有代表性的英文歌曲对他们进行于词汇、成语、句子结构甚至语感的训练。这样反复地听英文歌曲既可以加强学生的英语输入能力，还可以提高学生的听力水平，同时他们的英语语感在学唱中得以质的提升。促使他们更好地学习其语言文化。此外，用优美的英文歌曲来教英语可以吸引学生的眼球，激发他们的学习兴趣。因此，在初中英语教学中应用英语歌曲是十分有必要的。
二、英语歌曲在初中英语教学中的作用
运用英语歌曲在初中英语课堂教学中起着非常重要的作用。它可以提高学生的学习兴趣，加深他们对词语的理解，培养他们的语感，帮助他们更好地了解西方文化。
1、提高学生的学习兴趣
兴趣是学习英语的强大动力。英文歌源于生活。英语歌曲的魅力可以为学生提供和创造一个轻松愉快的教学氛围，更接近生活。从英语歌曲中，学生可以充分感受到学习语言的乐趣，进而在愉快地氛围中巩固课堂学习内容。此外，利用英文歌曲辅助教学，让学生从轻松、活泼的课堂学习氛围中获得愉快的情感体验；同时，歌曲可以激发他们学习英语的内在动力和求知欲望。一旦学生对英语歌曲产生兴趣，他们就会快乐地投入到学习和探索中去。那么就可以提高英语教学的效率。将英语歌曲运用到教学内容的学习过程中，能使学生感到轻松愉快，达到教学目的。
2、加强学生对单词、语法的理解和巩固
学生听英文歌曲对理解英语单词和语法有重要意义。有时一些单词和语法对学生来说很难理解和记忆，但是如果我们学习英语歌曲中的知识，学生在熟悉歌曲后就会更容易理解。唱英文歌曲也可以使学生学习许多流行的和口语的英语表达，这是很少在书上找到的。学生还可以通过学习唱英文歌来学习发音和语调。学习唱这些歌曲也有助于学习语法和巩固句型。一般来说，在初中阶段，英语学习涉及到太多的语法知识和句型。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3、培养学生的语感
语感是指对语言的掌握程度。许多英文歌曲节奏较强，含有大量的口语单词和标准的发音，这可以帮助学生提高他们的英语口语能力，培养他们流畅的语感。学习英语歌曲是英语学习者了解西方人思维方式和语言习惯的有效方法。通过鼓励学生不断地唱或听英语歌曲来提高学生的语感和朗读能力。当学生能唱一首英文歌曲时，歌词和曲调就会在他们的脑海中。教师也可以利用一些音乐，让学生阅读歌词的。在这个过程中，所有的学生都渴望尝试，他们会脱口而出富有诗意的歌词。当学生经常置身于由英文歌曲所创造的语言环境时，他们的语感和能力都在潜移默化中得到相应的训练和培养。
4、帮助学生学习西方文化
语言与文化的关系是非常密切的。英语课程标准要求帮助学生了解世界和西方文化差异，开阔视野，培养爱国主义精神和健康的生活态度。英语歌曲是对西方文化最直接的反映，也是反映西方生活的最好形式之一。其中涉及的主题对于每种文化来说都是极其常见的，比如爱情、死亡、自然、战争、节日等等。这些都可以帮助学生熟悉西方文化，更贴近西方生活，从而更好地了解西方文化。
三、英语歌曲在初中英语教学中的注意事项
在英语课堂中可以运用英语歌曲可以提高学生的学习兴趣，是英语学习者理解和巩固单词、语法和表达的有效途径之一。这是培养学生语感，帮助他们更好地学习西方文化的好方法。同时，也有一些注意事项。
1、科学性
在英语课堂上，英文歌曲是很好的教材来源。虽然歌曲很有用，但仍然需要精挑细选。英语歌曲在教学中的选择与运用，既要根据学生的词汇量、心理特点，又要与教学内容相联系。同时，选择内容健康积极、旋律优美的歌曲。英语歌曲必须受学生欢迎，英语歌词应该通俗易懂和朗朗上口的调子。
2、目的性
英语歌曲容易唱，节奏欢快，深受学生喜爱，美妙的音乐和优美的歌词所营造的轻松愉快气氛，会有效地把学生的注意力引到课堂上来。当然，老师并不要求每节课都要用英文歌曲。课堂上的所有活动都要严格按照教学目标和内容进行，所以教师选择的英语歌曲和围绕歌曲进行的活动都要按照本课的教学目标进行。
3、灵活性
在英语歌曲的运方面，除了科学性和目的性外，还应灵活运用英语歌曲在英语课堂的各个教学阶段中。英语歌曲有不同的风格，如蓝调，乡村音乐和民间音乐。老师可以根据学生的年龄特点和能力水平选择不同风格、不同情感的歌曲。教师可以适当地选择一些具有代表性的不同主题或背景的歌曲来开阔学生的眼界。此外，教师也可以结合教学内容选择不同的歌曲。
随着英语教学方法的改革，英语歌曲为初中英语教学提供了一种新的创新思路，丰富了英语教学方法。英语歌曲运用于初中英语教学已被证明是一种行之有效的教学方法。它既可以激发学生学习英语的潜能，也可以帮助他们逐步建立流畅的语感，学生更可以通过英文歌了解很多西方文化，为英语的学习奠定基础。英语歌曲教学还可以营造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣增强学生的学习能力，从而使学生更热爱学习英语。
论文作者:鞠曼莉
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
标签：英语论文; 学生论文; 歌曲论文; 语感论文; 英文歌曲论文; 他们的论文; 能力论文; 《中国教师》2019年10月刊论文;