教育技术的发展极大地便利了教育教学工作，作为一线教育工作者，要积极运用各种有利于教学的科技手段，让科技成果为教育教学工作服务。多媒体教学是当前各级各类学校普遍采用的教学手段，在教育教学过程中发挥着重要作用。因此，作为初中政治教师，如何合理科学地在政治课堂上运用多媒体技术辅助自己的课堂教学是大家应该关注的焦点，我们要在传统教学手段和新型教学方式之间找到一个平衡点，优势互补，相辅相成。本文作者围绕初中政治课堂中多媒体技术的应用这一主题，在阐述当前多媒体应用过程中存在问题的基础上探讨相应的优化措施，以和学界交流。
一、教育技术的力量是强大的，它改变了人们的生活方式，当然也影响着人们的学习方式，我们要积极运用科技带来的便捷，充分发挥科技的独特优势
在我国从上个世纪开始出现的多媒体技术教学经过十几年的发展和推广，当下可以说已经达到了基本普及的程度，即使我国偏僻的农村地区也已经基本安装了多媒体相关设备。可以说，多媒体技术教学已经成为我国最普及、最重要的课堂教育教学手段，对最终教学成绩的优劣有着重要的影响，因此，作为教育教学各相关主体，要积极学习最新的高科技产品辅助自身的教学，努力使自身科学合理、高效地运用多媒体技术进行教学。
二、当下初中政治课堂教学中使用多媒体存在的问题
对于山东地区初中政治课堂而言，使用多媒体进行教学已经有十年之久，短的地区也有四五年，普及性已很高。但统观当下各级各类学校初中政治课堂日常教学中使用多媒体的情况而言，我们很明显地可以发现其中长期存在的问题还有不少，如在初中政治课堂教学中过度使用多媒体、多媒体课件中信息量过大、学生难以把握教学重难点等一系列突出问题还实实在在地存在，这需要我们加强相关研究，做到正确合理地使用多媒体。但我们发现有一部分教师对于多媒体技术的应用定位不当，导致在实际课堂操作中过度使用，甚至有的教师全部课堂流程都没有任何板书，全部都是一页页的幻灯片，内容太多，学生疲于应付，找不准重难点。初中政治课堂中多媒体的应用定位不清，使用不当，有的教师应用过度。
三、多媒体辅助初中政治教学的优化策略
1.多媒体技术是一种辅助性的教学手段，其目的是更好地帮助教师处理课堂教学问题，实现良好的教学效果。初中政治课堂中的多媒体使用，应该提出多媒体的优势，通过视频、图片、文字材料等立体地展现基本知识点，帮助学生更直观地把握知识，这是没有问题的。但在梳理知识框架、讲解重点命题的时候，更多时候就需要教师放下鼠标，拿起粉笔，带着学生一步步地梳理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师在板书的过程中也展现了自身优雅的设计，而如果过分使用多媒体，学生就可能注意力不集中，而且实际教学中有的教师每页幻灯片中的信息量过大，满满的全是内容，学生来不及充分消化知识点，导致教育中企图面面俱到，而实际情况是重难点难以被突出、被突破。因此，广大一线初中政治教师要认识到多媒体教学辅助性质，科学、合理、恰当地使用多媒体，而不应该过度使用，不能以多媒体教学取代全部板书设计。实际教学中有的教师上课前随便在网上下载一个别人的课件就直接去上课了，其中体现不出来教师独特的教学设计理念，存在偷懒的严重嫌疑，因此，懂得合理使用多媒体技术、充分发挥多媒体技术的优势是大家需要探讨的问题。
2.初中政治课堂中多媒体技术的设计需要体现美观、大方、简洁的原则。教师每天使用的幻灯片，其设计、其页面的美观度都在潜移默化地影响着学生的审美趣味，这自然也是素质教育的基本内容，即“美育”，而当下初中政治课堂中出现的幻灯片，整体上没有经过教师的精心设计，从知识内容上没有经过仔细斟酌，在版面设计上没有体现教师的独特审美，内容安排庞而杂，甚至没有条理性，这就是当下初中政治教学中普遍存在的问题，因此，我们提出幻灯片的页面设计要遵照“美观、大方、简洁”的基本原则，使每一个学生在初中课堂上都可以潜移默化地锻炼自己的审美，使得学生的“美育”得到充分发展，促进学生的全面发展。
3.初中政治课堂多媒体应用过程中要充分发挥多媒体技术的独特优势，有的放矢地使用多媒体技术，重点要为突破重难点知识服务。无论是哪个级别的教学工作，无论是哪个学科的教学，其最终价值追求和教学目的都是不变的，即让学生充分掌握和理解基本知识点，初中政治学科当然也不例外。在这一原则的指导下，在课堂上使用多媒体的最终目的就是要让学生理解政治原理，懂得具体应用学科知识，因此，在不需要使用多媒体的教学环节上就不要使用多媒体技术，如在基本政治概念和原理的讲解的过程中就不适宜用多媒体，就要果断地放弃。一定不要把所有的内容都放在多媒体上，更多的教学设计过程和教学原理应该储存在教师的头脑中，而每一个教师的教学设计也都应该是独特而独一的，不应该是简单地把别人的相关教学设计据为己有，这作为一名人民教师是不负责任的表现，同时也不利于学生的理解。
“科技是一把双刃剑”，作为初中政治课堂中的多媒体技术来说也是如此，我们不能过度地依靠多媒体技术，而是要充分发挥多媒体的自身优势，将多媒体技术与传统教学手段合理地结合起来，取长补短，共同使课堂变得更加高效。
参考资料
[1]孙昌慧 多媒体技术在初中政治教学中的应用.中国教育技术装备，2012，25。
[2]石玲 多媒体教学手段在初中政治教学中的应用.中国科教创新导刊，2008，08。
[3]刘丽媛 多媒体技术让审美教育在初中政治课中有效渗透.中国校外教育，2016，S2。
论文作者:徐晓辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第229期
论文发表时间:2017/5/24
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