陕西省铜川市王益区黄堡镇逸夫小学 727000
摘 要：长期以来，数学课堂教学一直沿用“课堂讲解＋课外练习”的传统教学方法，把学生当作接受知识的容器，将学生置于被动地位，忽视了学生创新精神和实践能力的培养。数学学习只有自主化、活动化、生活化，才能解放学生的学习时间、空间、双手和大脑，扩大学生的视野，提高学生的自学能力。因此，我积极研究，下面谈谈我的几点看法。
关键词：小学数学 自学能力 思维
当今世界科学技术日新月异，知识的更新以几何级数激增。这些知识、技术仅靠课堂或仅靠老师的传授显然是远远不够的。这就需要必要的补充，而自学是一种最佳的途径。“知识可能被遗忘，但能力却伴随你终身。”如果一个学生有较强的自学能力，就可以扩大知识面，并增强自身的技术和技能。它影响其他能力发展的速度、深度和广度。数学有其学科特点：逻辑性、抽象性、应用的广泛性。学好数学要求学生有一定的逻辑思维能力和高度的想象力，还要对数学有一定的兴趣和刻苦钻研精神，并把它和实践相联系。数学学科所具有的思考性、知识的发散性和思想的延伸性，这就要求学生要有强有力的后续“部队”的声援，充分利用自学这种学习方法来学好数学。
自学是一种自主、探究、发散式的学习方法，它会使学生更能掌握和理解数学的真谛。学会学习，学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”。
一、提高自学能力的必要性
自学能力是解决掌握知识和发展智能、提高整体素质的联结点与突破口。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当今社会，是一个终身学习的学习型社会，作为正在学习发展的小学生，仅仅在课堂上机械地学习书本上的知识是远远不够的，更应该在平时的生活中提高其自学能力，主动地提出问题、分析问题，从而顺利地解决问题。
此外，培养小学生的自学能力，还可以加快学习速度、缩短掌握知识的时间、提高知识的质量。掌握一定的自学能力，可以在浩瀚的学海中遨游，自由地索取，从而解决学习、工作、生活中随时遇到的新问题。
二、激起思维的欲望
数学教学以学生的思维活动为核心，一堂课中学生的数学思维活动就像音乐一样有着节奏变化，都是有规律可循的。数学教师要准确把握学生思维活动的脉搏，进行有效的引领，以促进数学思维活动的积极展开。我主动创设真实、趣味的数学情境，引导学生自主探索。
三、激发思维的火花
当学生的思维闸门被打开后，要趁热打铁，将他们的思维不断引向深入。思维的形式有自主思考和合作探讨两种，当学生已具备主动思维的欲望后，要不失时机地引导学生开展自主思考的活动。自主思考不是简单的“自由思考”，而应该是教师引导下的有效独立思维过程。我的做法是：扮演导游的角色，引导具有艺术性；扮演主持者的角色，语言富有逻辑性；扮演学生的角色，行为与学生保持同步性。
四、形成思维的共鸣
当学生经过自己的自主思考后，原先的认知结构已经开始发生变化，脑子里既明白了不少又有许多混沌不清的，此时，教师要创造条件，让学生通过师生、生生之间的互动，使大家澄清模糊，达成共识，形成共鸣。教师要积极营造讨论的氛围，正确把握讨论的时机，精心选择讨论的内容，优化讨论的效果。通过交流，使每个学生都有展示自己自主思维成果的机会，训练数学的表达能力，并通过大家的相互启发，集思广益，实现思维成果多样化。
五、提升思维的层次
根据学生认知的思维流程，当学生通过自主思考获得新知后，还要引导学生进行巩固应用和反思总结，巩固应用环节主要利用学习效果的反馈和强化，巩固并加深对知识的理解，实现知识和方法的有效迁移，更为重要的是要为学生提供一个再创造的机会，培养思维的创造性。因此，要设计一些知识形成过程的练习，要设计一些突出兼顾学生知识间差异的练习，要设计一些具有开放性的练习，要设计一些知识综合应用的练习。
六、养成良好的习惯
学生有了初步的自学能力之后，还必须通过反复实践，养成良好的自学习惯才能真正受用，也只有在养成自学习惯之后，才算真正具备了自学能力。其中，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。学生有了自学能力，他在身边没有老师的情况下仍然可以自己学习新知识，掌握新技能，解决新问题。
参考文献
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[3]纪成华 培养良好的学习习惯是提高学生自学能力的关键[J].科技视界，2012，（14）。
论文作者:付芳帕
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期
论文发表时间:2018/3/30
标签：学生论文; 思维论文; 数学论文; 自学能力论文; 知识论文; 自主论文; 能力论文; 《素质教育》2018年3月总第266期论文;