王可人 内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第七中学 内蒙古 鄂尔多斯 014300
【摘要】随着社会经济的迅速发展，对教育也提出了越来越高的要求，越来越重视学生的综合素质发展。美术课长久以来基本都被忽视，尤其是在高中课程中。随着素质教育的提出，美术课的发展受到了前所未有的关注。本文就来探索生活化教学在高中美术教育中的应用。
【关键词】生活化；高中美术；教育策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-071-01
引言
高中阶段是培养学生审美情趣、陶冶情操的关键时期，不能因为其他课业繁重就忽略了美术课的发展。美术教育作为艺术教育的一种，是我国艺术教育事业的重要组成部分。将生活化教学融入到美术教育中，对学生审美观念的影响是潜移默化的，同时也丰富了学生的生活体验。
一、生活化教学简述
生活化教学是将美术教学融入到学生的生活中，以学生为主体，让他们在生活中发现美术、体验美术、学习美术，是一种很容易被学生接受的教学方式。随着素质教育的发展，生活化教学在高中课程中也有着很大的发展潜力。
二、生活化教学在高中美术教育中应用的意义
（一）有利于提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，无论什么时候，学生只要能够在学习中感受到乐趣，那么就会提高学习的积极性。艺术来源于生活，让学生主动去发现生活中的美术，让美术与生活紧密相连。美术教学不可能脱离生活去谈论，否则就是“空谈”没有价值。让学生在生活中体验到美术，接受度高，容易引起学生的学习乐趣。
（二）有利于培养学生学以致用的思想。素质教育的重要特征就是学生不仅仅是为了考试，不仅仅是学习知识，更是要让学生将知识转化为能力应用在生活中。比如说美术设计，学生学习之后在生活中也会提高审美能力：如何摆放家里的“绿植”让它们更搭配、怎样收拾书桌更整洁美观等等，这些都是美术设计教育对学生的影响；在去博物馆参观的时候，对馆内展列出来的文物有一定的鉴赏能力，而不仅仅是浏览一遍。通过学习美术培养学生的学以致用能力，让学生受益终身，这才是素质教育改革的真正作用。
（三）有利于学生热爱生活。生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。美术教育很多的内容都是来源于生活，来源于大自然。通过美术教育让学生学会发现大自然的美丽。很多学生喜欢美术，但是却不知道去热爱生活。他们觉得生活与美术是脱节的、割裂的，但其实美术的美好是源于大自然与生活的。通过美术教育，让学生去热爱大自然、热爱生活，建立积极乐观的人生态度。
（四）有利于发散学生思维。如果只是学习美术，而缺少生活化的东西，那么就不能领会到美术的真谛。只学习某一方面的内容会让人的思维变得十分狭窄，而且很容易就遇到瓶颈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以要多开阔学生的认知维度，让学生多加了解其他方面的内容，让他们寻找切入点、联系点，
（五）有利于学生建立正确的价值观。将生活融入到美术中，引导学生做一个品德高尚的人这也是素质教育的目标。很多美术作品都是源于生活中的一些正能量，或者英雄事迹，这些都为教师提供了更多的教学素材。
三、生活化教学在高中美术教育中的应用策略
（一）让学生创造生活化的美术作品。在传统的教学中，教师都是站在讲台上给学生讲述美术知识点，分析美术作品，而学生则是在被动的接受，这样的教学方式就让学生失去了主体地位。所以要把学生放在主体地位，让学生参与美术课。高中课程比较紧张，但是也不能忽略劳逸结合的学习方法，必须让学生有休息的时间。高中的美术课不能再像其他课程一样，让他们一味地学习知识点，做题，而是要让他们动手操作。比如教师可以让学生做一个自己感兴趣的小展板，通过发现生活中的景物、观察其他同学的生活等等，这些都可以作为素材来进行操作。让学生在实际操作中感受美术。在这个过程中，学生既能放松身心，也能学习美术知识，而且他们自己挑选素材，都是他们自己感兴趣的，所以在操作过程中并不会觉得是一种负担。
（二）组织学生去写生，亲身感受大自然。让学生体会真实情感的方式就是让学生们亲自来到大自然中，感受大自然的美。比如在讲解山水画的时候，就可以到附近的景点或者其他有特色的地方，让他们切身体会一下。将教师的讲解与实际感受结合在一起，然后在进行创作。这个过程学生学习生活化美术教育的重要步骤。
（三）营造生活化的教学氛围。外部环境对学生思想的影响是比较大的，所以在课堂上、学校里可以营造生活化美术氛围。首先可以利用多媒体和网络进行辅助教学。美术教学有时候需要立体感，那么借用多媒体可以为学生多方面展示美术作品，这样能够让美术教学更加专业化。而且很多时候在制作美术作品时，为了让它们接近现实生活，就要高度模仿。所以多媒体是教学很好的辅助工具。其次是，在课堂上与学生加强交流与互动，很多时候灵感就源于学生的日常生活，所以教师要加强与学生的互动，激发学生的美术学习兴趣。
（四）选择贴近生活的教学素材。美术教育的内容是多方面的，所以在选择的时候可以侧重讲解贴近现实生活的，这样学生既能接触多方面的美术知识，也能够体会到美术教育与生活的联系。在选择美术作品时，可以挑选一些现当代的画家的作品。他们的作品的时代可以详细追溯与了解，所以学生理解起来没有很大的难度，这样比较容易联系生活。了解一幅作品需要了解它的创作背景、创作风格，在这个过程中就是联系生活实际的时候，很多学生会了解到原来无论怎样的成就的作品，都离不开生活现象对它的影响。所以教师要选择一些贴近生活的素材。
结论
高中美术教育对学生的审美培养就有重要作用。美术教育不仅为学生传授美术知识、美术技能，也是培养学生受益终身的美术素养，为学生打开更加广阔的思维，让学生在生活中发现美，并且能够热爱生活、热爱大自然。生活化教学在高中美术教育中要想得到很好的应用，需要长时间的积累，不能一蹴而就。通过以上几个方面的策略，努力培养综合素质能力强的学生。
参考文献
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论文作者:王可人
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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