摘要：近年来，我国对于外语领域的优秀人才具有很大的需求，社会对于外语教学也采取了很大的关注度。初中阶段的学生在进行文化课知识的学习的时候需要在英语学科上下一定的功夫，有的学生在初中阶段会进行大量的词汇积累，这样的积累也会让学生受益匪浅，但是有的学生在初中阶段缺乏一定的自控能力，不能很好的地进行英语科目的学习，这个时候就需要英语老师进行一定的指导，初中阶段的英语老师应该培养学生养成自主学习英语科目的良好习惯，并且给学生提供一定的词汇记忆方法和阅读理解的方法，带领学生适当进行英语作文的书写，通过这些方式提高初中阶段学生学习英语的能力，并且提高初中阶段的英语课堂效率。本文首先分析初中英语教学现状，然后指出初中英语创新教学方法，希望通过本文的分析，能够为初中阶段的英语教学注入新的活力，让更多的学生掌握英语知识的学习方法，提高学生的英语学习能力。
关键词：初中阶段；英语科目教学；阅读理解积累；词汇记忆；英语素养
一、现阶段我国初中英语教学现状分析
当今阶段，初中英语老师采取的教学方法还比较单一，初中阶段的老师大多数采取的教学方式就是给学生进行一定的课文翻译，然后考察一下学生的单词背诵情况，这样的教学方式对于学生英语素养的提高是具有很低的效率的。针对这种情况，初中阶段的英语老师应该采取一定的创新，为初中阶段的英语课堂注入新的活力。
二、初中阶段的英语科目创新教学方法分析
(一)给学生进行科学的分组，鼓励学生进行英语情景剧的小组展示，提高学生的英语素养
初中阶段，英语老师应该充分发挥学生的创造性，让学生进行一定的团队合作来学习英语知识。首先英语老师可以根据学生的英语学习情况给学生进行一个科学的英语学习小组的分组，然后每天给学生下发一定的学习任务，让学生以小组为单位进行学习。比如老师在针对“difficult”进行教学的时候，可以让每一个小组的成员总结和“difficult ”“difficulty”等相关的的单词，提高学生的参与度，让学生以小组为单位进行上交然后进行一定的小组评比。同时，老师也可以给学生安排一个主题，让学生分小组进行英语情景剧的展示，提高学生的英语学习能力，让学生利用课外的时间多多进行英语知识的学习，提高课堂的趣味性。这个准备英语情景剧台词和剧本的过程也是学生进行课外英语知识的学习的过程，有助于提高学生的英语词汇量，进一步提高学生的英语素养。
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（二）鼓励学生进行阅读知识的积累，定期进行成果展示
初中阶段老师应该培养学生的英语总结能力，在学生进行英语阅读的过程中，老师可以指导学生把自己不懂的单词整理在英语积累本上，然后翻阅字典进行查找。比如“estimate”作为一个初中英语阅读高频词汇，学生就可以进行一定积累，这样反复的积累，就会提高学生阅读的流畅性和学生的词汇量，同时也有利于学生高中阶段英语知识的学习。在学生进行了一定的积累以后，老师应该鼓励学生进行一定的成果展示，到讲台上来给其他学生讲解自己积累的单词，从而提高课堂的趣味性，并且让其他学生的词汇量也得到一定的提高，有利于加深学生的课堂印象。
三、结语
初中阶段的英语词汇量相比于小学来说更大更为复杂，初中阶段，英语老师应该采取一定的创新教学方法，提高学生的英语词汇量，带领学生进行一些单词的记忆。同时初中阶段的英语老师还应该采取一定的创新教学方法提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读意识，让学生体会到英语阅读的魅力。当今阶段，我国初中英语老师在进行英语教学的时候经常遇到一定的问题，很多学生在进行英语学习的时候记不住单词，同时对于英语阅读理解的学习也有一定的畏难心理，很多学生在小学阶段没有接触过很好的英语教育，初中阶段和其他的学生在英语学科的学习方面会产生一定的差距，这个时候老师需要对学生进行积极的引导，适当的放慢讲课的速度。本文首先研究当今阶段我国的英语科目教学现状，然后进一步分析我国初中阶段的英语教学方法，老师可以给学生进行分组，然后让学生通过情景剧的展示来进行一个英语知识的学习，同时老师也可以培养学生进行英语单词的积累。初中阶段是学生英语学习兴趣养成的重要阶段，在这个阶段，老师应该采取具有创新意义的方法进行教学。希望通过本文的研究，能够有效提高现阶段我国初中英语教学质量，给更多的初中学生带来福音。
参考文献
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论文作者:刘金香
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
标签：英语论文; 初中论文; 阶段论文; 学生论文; 教学方法论文; 学生进行论文; 教育部论文; 《知识-力量》2019年8月27期论文;