（山东省潍坊聋哑学校，山东 潍坊 261021）
摘要：许多中小学生作文写得慢，胡编乱凑，对作文没有兴趣，畏惧作文，尝不到作文的甜头。原因之一是不会选择熟悉的题材，一旦选择了熟悉的题材，就会放开手脚。
关键词：作文；熟悉；题材
许多中小学生写作文下笔太慢，写得过程太慢，作文如挤牙膏，东拼西凑，胡编乱套。费尽心力写完之后，却还得不到老师的好评。于是，作文就成了一件头疼的事。
还有的学生，作文前先上网查寻，找一篇摹仿。不是去摹仿其神，而是去摹仿其形，把别人的题材也抄来，弄得驴唇不对马嘴。如：有的同学明明父亲在政府工作，却把作文抄成了在企业工作。明明父亲身材魁梧，却把作文抄成了身材瘦小。这样抄来抄去，没有了独立作文能力，离了拐杖就倒。
其实，作文的首要关键是写熟悉的题材。这点做不到，你平时所学的写作手法就难以运用，作文就难以有话可说。只有熟悉，才能有感情。有了感情，才有话想说。有话想说，才能下笔千言，一挥而就。只有熟悉，才能写出内行话，让人可信。有个成语“熟能生巧”，这是很有道理的。
欧阳修在《卖油翁》中刻画了一个卖油翁的形象，卖油翁勺子里的油往一个葫芦里倒，葫芦口盖着一枚钱，钱中间有小孔，油像一根透明的细线，飘飘而下，“油线”从钱的小孔注入，而钱一点儿也没湿。卖油翁的总结是：“没什么了不起，只是手熟罢了。”卖油翁天天卖油，天天倒油，熟能生巧。其实不只是倒油，写作也是如此，选熟悉的材料才能把作文写出精妙来。
战争中的埋伏战，地形我熟悉敌陌生，我方往往能以最小的代价取得最大的胜利。以熟悉打不熟悉，当然是事半功倍。作文也是如此，只有选取了熟悉的材料，才能左右逢源，一气呵成。
俄国作家果戈理说：“一个艺术家只能够描画他感觉到了的，在他的头脑里已经形成了充分概念的东西。”俄国作家冈察洛夫说：“我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道思考过和感觉过的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之长在一起的东西。”
齐白石小时候画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。齐白石“不打扰”观察法是值得我们学习的。
我们看看那些成功的作家们，作品都是写了熟悉的题材。曹雪芹以自己的大家庭为背景写出了《红楼梦》，老舍熟悉的地带是老北京，巴金写的《家》也是以自家为原型，曹禺写《雷雨》也是以自己的家为原型。沈从文写湘西，莫言写高密东北乡，贾平凹写商州。这里有他们从小积淀的素材，他们找到了写作的源头，有了熟悉的题材，再加上他们丰富的想像力、天才的虚构、高超的艺术造诣，他们成功了。
在教学实践中我发现，只要找到了熟悉的题材，学生个个有话可说，他们写熟悉的题材会感到作文原来并不难，只要把自己看到的听到的和感受到的写好就行了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但如果选了不熟悉的题材，那作文就非常被动，情节编不好，更写不出真实的细节。因为不熟悉，学生为了凑字数，就只好空话大话连篇，自己写得很痛苦，别人读着也无趣。好的作文一定是从心里流出来的，因为那是熟悉的话，只有熟悉才是源头活水。多观察多思考才能熟悉，许多人对生活中常见的人事物景熟视无睹，审美疲劳，麻木地生活，虽然整天见，但不熟悉。没有人不观察而天生知道。17世纪英国唯物主义经验论的先驱约翰•洛克提出了著名的“白板说”:认为人类的知识和观念源自于后天的生活经验。[1]
美国盲聋作家海伦·凯勒能通过树的颤动，去感受鸟的叫声。这样用心去观察，才能对生活的细节熟悉。我们尽管耳聪目明，但不用心，还是不能熟悉生活。熟悉生活的过程需要我们调动五种感官去感受，还要让大脑去不停地分析，还要不断去记录积累。也就是说要走三步，一是多感官观察，二是大脑跟上分析的步伐，三是勤写积累。有时还要反复观察，因为大脑可能记忆模糊。
当朱自清的《荷塘月色》发表后，有人对文中提到夜晚听到蝉声的事，表示异议，写信给朱自清说，蝉在夜晚是不叫的。朱自清对此十分重视，怀疑起自己以前月夜亲耳听到蝉鸣的经验。为了弄清蝉在夜晚是不是鸣叫，请教了中学教师、大学教授、昆虫学家，但没有得到肯定、正确的答案。于是，朱自清在一个夏天的月夜，亲自漫步于荷花池畔，验证蝉在夜间是否鸣叫，结果他听到了蝉声。他特地写了《关于月夜蝉声》一文，记述了这件事的全过程。朱自清带着问题观察，又一次听到蝉叫时，听得更加仔细，更加真切，不再对以前的生活经验怀疑了。
如果不注意观察，就抓不住事物特点，甚至出错误，闹笑话。日本有个著名画家冈山应举，画了一幅《马食草图》，画的马栩栩如生，呼之欲出，一时间好评如潮，被一些名家誉为“神笔”。可一位农民看了以后不以为然地对画家说：“你画那匹马是匹瞎马吧!”画家感到非常意外，吃惊地说：“不，是你看错了，我怎么会画一匹瞎马呢，画上的那匹吃草的马明明睁着眼睛，你怎么说是匹瞎马呢？”农民告诉他：“正因为如此，才是匹瞎马。马在吃草丛里的草时怕眼睛被草叶尖刺伤，都闭上眼睛。”画家有点不大相信。疑惑之余,经过实际观察，发现确实如此，对自己画瞎马入画一事感到很惭愧。从那以后，他在写生时都要经过仔细的观察才下笔，以免画出来的画贻笑大方。
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生活经验是写作最重要的途径。没有生活经验，就没有感性认识，就很难写出生动形象的文章。现代的青少年，对大自然接触的机会越来越少，而对网络虚拟世界接触越来越多，直接生活体验的内容狭窄。一个人如果缺少感性知识的积累，不只是写作受到影响，还会影响一生的发展。
当观察成了习惯，知识越多，理解新知识就更快。当各种知识经验连成片时，观察时就能更快地抓住事物的特点。皮亚杰的儿童认知发展理论认为，只有将新知识纳入原有的旧知识框架结构才能被儿童吸纳。【2】
观察才能熟悉，熟悉才能叙述准确，描写生动。熟悉才能放开手脚，有话可说，作文自然有兴趣，作文再不是一件苦差使。
参考文献
[1]王彩霞.洛克“白板说”对儿童教育的启示[J].理论观察,2012(3):10—11
[2]刘瑞芳,张雪峰.皮亚杰认知发展理论与儿童阅读推广工作[J].河南图书馆学刊,2018,38(06):6-8.
论文作者:杨传良
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
标签：熟悉论文; 题材论文; 蚱蜢论文; 自己的论文; 东西论文; 经验论文; 齐白石论文; 《知识-力量》2019年2月上论文;