安徽省滁州市凤阳县第二中学 233100
摘 要：高中地理，作为文科综合的科目，对于学生来讲是学习难度较高的科目。需要记忆的内容较多，而且很多需要计算的内容也不容易学习。现在的教学模式处于教师占据主导地位，学生被动学习。教学形式单一，课堂的高效性得不到很好的体现。因此，本文对如何构建高中地理高效课堂进行如下分析。
关键词：高中地理 高效课堂 构建措施
高中是学人生重要的阶段，关系到学生未来的发展。高中地理是高考文科的对接科目，很多教师主要讲解的都是高考对接题型。学生的理解并不是十分完全的，如果深入的学习高中地理并且进行很好的课外知识拓展，对于自己的学习能力及知识掌握情况都是很好的提升作用。就像必修一讲的宇宙中的地球，就让学生了解行星，对于喜欢这方面知识的学生还可以自己去学生延伸。因此，高中地理课堂教学是非常重要的，但是就目前而言，高中地理的教育教学没有达到理想的教学效果，如何合理构建高效的地理课堂就成了关键。
一、就目前而言，高中地理课堂存在的问题
1.教学形式单一。传统的教学模式大多都是教师讲解学生进行听讲记忆复习。虽然随着社会的不断发展进步，教育教学更进一步引入了多媒体教学等方式，但是，教师的课堂主导地位并没有发生改变，学生的学习还是处于相对被动的状态下，学生自己思考的时间空间较少，对于课堂问题的理解也可能存在不够透彻的情况，久而久之，不懂的问题越来越多，学习内容衔接不上，学生的学习成绩也会下降，教学效果也会有所下降。
2.学生的学习兴趣低。一切的教育教学措施的实行都是为了给学生创造更好的教学环境，学生的主观意识影响着整体的学习效果。高中地理属于偏文科的内容，更多的需要理解背诵，向每个地方的地形特点及气候特点，都需要学生付出努力去学习记忆。但是，学习的内容相对枯燥，如果课堂氛围又不能得到很好的烘托，那么久而久之，学生的学习兴趣就会下降。
二、构建高中地理高效课堂的主要措施
1.培养学生的学习兴趣。都说兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣是十分重要的。教师应该在课堂上给学生更多的权利，让学生大胆的发言。教师还应该进行充分的课前准备，给学生分小组留下思考内容，让学生自己去思考、讨论研究。更多的体现学生的主动学习，让学生积极的参与课堂，提升学习兴趣，从而进行高效的学习，使得教学效果得以提升。
2.教学观念的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在世界每天都在发生着日新月异的变化，教师的教学观念也要随之变化，教师应该更多的注重学生综合素质的培养，听学生的想法、给学生更多的鼓励。同时，教师自身也需要不断地提升，多学习多了解、提升自己，给学生讲解最新的、最适合学生的教学案例，让学生的理解更加容易，学生对于学习也是更加乐于接受，循序渐行，最终实现教学的目标。
3.学习习惯的培养。其实学习地理也好学习其他科目也好，不下功夫去学习都不会取得好的学习效果。教师应该更多的结合教学资源，更好地培养学生养成良好的学习习惯。例如：必修二的交通运输方式和布局的学习，教师就可以给学生布置课前任务，只要学生通过多媒体资源预习就可以找出常用的交通工具及交通运输线、交通枢纽等内容。这样的作业可以给学生更多的思考空间，同时，学生也一定可以完成，并不是特别难的问题，但是在无形中学生的课下学习，课上积极参与，课后思考复习就会形成一个很好的学习体系循环。久而久之，学生乐于参与其中，就会养成很好的学习习惯，这对于学生进行其他科目的学习也是受益匪浅的。
4.教师学生相互交流沟通。沟通是十分重要的，通过沟通可以发现问题，同样通过沟通也可以解决问题。教师与学生应该更多的交流，学生有不懂得问题及时与教师进行分析，教师应该更多的关注学生的学习情况，设置课堂的随堂检验，看学生对于知识的掌握情况，对于学生都不太懂的地方多做练习题进行讲解分析，课后教师也应该和学生多沟通，从学生角度出发，更多的了解学生的想法，及时吸纳学生合理的反馈意见，促进课堂更加高效和谐的进行。
综合上文，通过对如何构建高中地理高效课堂进行分析，可以看出，高中地理的教育教学对于学生而言是十分重要的。但是，就目前而言，高中地理的教育教学存在着教学方式单一，学生的学习兴趣较低等问题，使得高中地理的课堂高效性没有得到最大程度的发挥。因此，对如何构建高中地理高效课堂进行措施分析，可以看出通过提升学生习兴趣，培养学生学习兴趣，提升教育教学观念，教师与学生更好地沟通等措施，可以很好地提升课堂教学效果、改变目前教育教学中存在的问题，对高中地理的教育教学有很多积极的意义，但是学校的情况各有不同，学生接受情况各有不同。教学措施并不一定适合每一个学校的教学，在具体的实施中，还要具体情况具体分析，教师更多地关注发现可能存在问题，及时与其教师交流探讨，找到最合理的教学手段，进行最高效的教育教学，高效的教学不仅有利于学生的学习，教师讲课也会事半功倍，整个教育教学事业也将更上一步。
参考文献
[1]张彩霞 如何利用信息化教育手段构建高中地理高效课堂[J].教学篇.教育技术，2018，（6）。
[2]武劲松 如何构建高中地理高效课堂[J].教学随笔，2018，（11）。
[3]杨锐 浅谈如何构建高中地理高效课堂[J].教苑，2017，（6）。
论文作者:马汉宝
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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