天津市武清区河北屯镇口哨中心小学 301700
摘 要：本文将针对于数学教学的兴趣培养以及习惯的养成，从教学者以及学生如何去学习的角度提出几个教学观点，加以论证。
关键词：小学数学教学方法 兴趣的培养 习惯
一、培养学生的学习兴趣培养
1.让学生主动参与进来。学生是老师教学的主体，教学的目的是要让学生主动参与进来，而不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能，还要充分发挥学生的积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能把知识变成学生自己财富。
2.灵活多样教学方法调动学生学习兴趣。小学生年龄比较小，自制能力不够，注意力很难高度集中。面对这样的现实我们在课堂上应力求新颖的教学形式，寓教于乐，减少机械化的程序，让学生的在课堂上的学习感到乐趣从而激发学生的求知欲。灵活多样的教学方式对于调动学生的学习兴趣起到关键的作用，作为一名老师要善于把教材上的概念具体化、道理形象化、事物趣味化。
3.树立学生学习的信心让学生愉悦学习。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”老师的责任在于鼓励学生树立自信心，点拨学生的学习思路，开发学生的智力因素，让学生从小受到良好教育。事实证明当学生通过自身的努力获得某种成功时，往往就会表现出更为强烈的学习兴趣。在教学中应该让不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果，他们定会更加主动、更加努力的投入到学习的当中。
二、良好的数学学习习惯的养成
1.课前预习习惯的养成。小学时期数学教学内容较多，让他们养成预习习惯是教师工作中一个很重要的环节。处理好这一点，可以为增强教学成果，对培养他们预习习惯有很大帮助。
学生适当地进行课前预习，一方面可以使学生初步了解教材、摸清教材脉络，老师在课堂上讲课时不至于感到有陌生感。在课堂上，他们通过使用学过的知识、方法，不仅能解决教材中简单问题，还能有意识地去处理难题，以便学会知识。另一方面他们通过课前的预习工作，可以提前了解到课上老师要讲的重点、难点，锻炼自己的学习能力，便于养成好习惯。老师应该在日常生活中耐心辅导，考虑到他们不同的学习情况，采用不同的方法，激发学生的兴趣。
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2.课堂上的听课习惯的养成。听课，对于学生来说是非常重要的。因此一定要训练他们，让他们形成好习惯，提高他们的课上听课效果。良好的课堂听课习惯主要表现在认真听讲、勇于思考、大胆提问，并且善于发表自己的意见，用心记忆，即听、思、议、记。
（1）认真听课的习惯。（2）认真思考的习惯。（3）喜欢发言的习惯。（4）做好课堂笔记的习惯。
3.学生课后复习习惯的养成。孔子曾经说过：“温故而知新。”学到新知识后，要在适当的时候复习才可以记得牢靠。我们得让学生感受到复习的好处，教会他们如何复习，让他们学会复习。只有这样他们才能爱上复习，把课后复习当成一种习惯。在日常的教学工作中要求我们作为教学者，应该做到以下几点：
（1）我们在了解他们的学习情况时，必要要切身的了解到学生自身的实际情况，针对不同基础水平的学生要做到因材施教，使不同阶段的学生都能够感受到课后复习给他们带来的好处，如果课后不进行复习就不能取得良好的成绩。如果课后复习有针对性，对于学生把握重难点起到了很大的作用，从而就会得到不错的成绩，这样他们就会看到复习的好处了。
（2）我们要多教给他们一些复习方法。使用不同的方法复习，让学生感到不同的复习效果，可以让他们更愿意复习，以便提高效果。在我们的帮助下每一次都及时复习，等学习的内容多了再集中复习，就会产生好的效果。长时间下来，他们也就自然地喜欢上复习了。
4.让学生认真对待作业习惯的养成。每一次的作业，都是对学生在学校一天来的课堂学习情况的检验。因为学生接受情况不同，所以我就引导学生养成认真做好每一次作业的良好习惯。让他们认真对待作业，其实就是让他们发现课上老师所讲的哪些是重点、哪些是难点，以便学生更好地掌握课上老师所讲的知识。学生在读题审题的过程中还要多思考、掌控时间，行之有效地做好每一道题。
综上，良好的数学学习习惯还有很多，上面所说的是我认为在数学的学习习惯的方法中作为突出的方法也是最为行之有效的，因此我们要从小培养学生养成学好数学的学习习惯。他们只有从小养成良好的学习习惯和学习方法并且按照要求去做，才能不断提高自己的能力。只有从小培养他们，他们才会更自觉。只有从小培养，才能让他们在今后学习道路中获益良多。
总之，数学学习兴趣和数学学习习惯的培养在小学学习过程中有着十分重要的地位，上文所述的学习兴趣和学习习惯的培养是我认为最基本的习惯，我们必须让学生从小得到良好的培养。学生只有从小养成了学习兴趣和良好的学习习惯，才能使之内化成数学素养；只有从小养成了学习兴趣和良好的学习习惯，将来才能自觉得去学习；只有从小养成了学习兴趣和良好的学习习惯，将来才能成就孩子的一生。
参考文献
[1]九年制义务教育.《数学课程标准》。
[2]谢利民 郑百伟 《现代教学基础理论》。
[3]《教育学》.《心理学》.山西农业大学出版社。
论文作者:王洪利
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第286期
论文发表时间:2018/9/10
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