（四川遂宁射洪沱牌实验学校）
摘要：在小学语文教学中阅读是非常重要的教学内容之一, 对于学生的理解能力和表达能力培养都是相当重要的。语文教学中教师一定要对此更加地重视, 能够积极地对阅读教学所起到的教学作用进行分析, 从而找到更加有效的方式来实施阅读教学, 为学生的未来发展奠定稳定的基础。对阅读教学对小学语文教学的点睛作用进行了分析, 希望能为小学的语文教学开展提供一些有益帮助。
关键词：阅读；三年级语文；作用;
阅读是小学语文教学中的重要环节, 积极的培养学生阅读能力也是小学语文教学中的关键所在。阅读教学中融合了听、说、读、写的综合性, 对于学生语言能力培养和信息处理能力强化都具有重要意义。当前阶段在阅读教学中仍然有着一定的不足之处, 导致教学效果不明显。因此, 当前阶段一定要重视起阅读教学的实施, 能根据实际来进行阅读教学的开展, 促使小学语文教学效果能得到提升。
一、三年级语文教学中阅读的重要意义
在当前阶段教师需要重视起阅读教学的实施, 因为阅读教学是语文教学中的文章中心含义理解的基础, 语文教学不仅仅是为了让学生读, 更重要的是让学生应用和理解。可以说阅读是语文学习当中的重要内容, 在教学当中也占据了重要的地位。通过阅读教学不仅能让学生听、说、读、写能力能得到强化,同时也能有效锻炼学生的思维能力和理解能力,培养学生良好的语文素养。
二、小学语文阅读教学体系构建策略
（一）精心选择合适的阅读教材
在小学语文教师实施阅读教学的过程中, 一定要精心地进行阅读教学内容的合理安排, 重视实用性, 并且要建立在学生的能力和理解基础能力上进行选择。只有教师选择了合适的阅读材料才能让学生对此产生兴趣, 从而投入其中。同时, 教师选择的教学内容应当是具有一定乐趣的, 能符合学生心理特征, 尽量的多选择图文并茂的内容, 促使学生的阅读印象更加深刻, 也能帮助学生长久的建立起阅读兴趣, 为未来的学习和发展奠定基础。例如我在平时的教学中发现三年级的小朋友更喜欢阅读一些童话故事，所以我就会让大家在课下读一些《安徒生童话集》，大家在阅读《丑小鸭》，《拇指姑娘》时都非常入迷，在阅读中童话的题材和文字也便于学生理解，学生们很快地就投入到了童话的阅读中。可以激发学生们天马行空的想象力。
（二）积极创新阅读教学方式
教师在进行阅读教学当中一定要积极的创新教学方法和方式, 活跃教学氛围, 能达到寓教于乐的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此, 教师可以采取游戏教学法、情景教学法或者合作教学法, 等等。通过情景教学的实施能让学生更加直观的感受到阅读内容当时的环境和作者当时的心情等, 从而更加容易理解文章内涵, 并掌握当中的知识。而通过小组合作的方式则能促使学生在他人的阅读下受到影响, 并且在进行问题回答环节也能从他人身上看到自己的优势及不足, 从而达到教学效果的提升。我一般在课堂上会定期举行一些阅读交流会，我就会让学生说一说最近又读了哪些内容，哪些让自己印象非常深刻，学生们非常喜欢这个环节，每次一到了交流的环节就都非常兴奋，大家都要闹着将自己的故事讲出来，每一个学生都和大家分享最近的读物，这样还可以锻炼学生的表达能力。
（三）将阅读与作文教学进行融合
当前阶段在小学语文阅读教学当中教师一定要积极的将阅读与写作之间进行融合, 通过阅读方式来培养学生的表达能力和语言结构, 促使学生能真正的得到语文综合素质的提升。通过大量的阅读内容能让学生对于写作的不同风格有所了解, 也能让学生在阅读中感受到不同的人物个性魅力, 从中学习到更多的优秀品质, 达到提升学生价值观的目的。例如, 《格林童话》和《伊索寓言》等, 我就会让学生发挥想象力，可以写一篇属于自己的童话故事，加入自己最喜欢的元素，自己编写一个简单的童话故事，可以将自己喜欢的主人公起名，将自己喜欢做的事情赋予到主人公身上。学生们都喜欢编写童话故事，自己的写作能力也得到了提高。
（四）加强阅读技巧的传授
在阅读教学中教师需要将科学的学习技巧传授给学生, 让学生在学习当中能够有一定的规律。并在此基础上形成自己的独特理解和学习方法。在小学阅读教学当中, 学生一开始对于阅读的兴趣都不是很高, 无法投入到学习当中去, 这些都与学生的学习方法和技巧之间有着一定的联系。那么教师则需要让学生从字词开始逐步的来理解文章, 帮助学生拓展思维, 从而在时间的帮助下让学生获得提升, 最终达到阅读效果提升的目的。我会在平时用多媒体让学生们观看一些关于科学阅读的方法和技巧，让学生们跟着老师去学习，怎样才能掌握科学的阅读方法，利用网络中丰富的资源让学生进行学习。
结束语
总之, 三年级语文阅读教学是一种帮助学生提升语文基础能力和综合能力的重要方式, 有着重要的点睛效果。对此, 教师在实际教学中还需要不断的进行总结和探究, 找到适合学生的教学方法, 并强化学生的学习兴趣, 从而让学生爱上阅读, 并通过阅读教学来不断地提升自我。
参考文献
[1]朱小明.如何提高小学语文阅读教学的实效性[J].考试周刊,2018,(90):72.
[2]周雯霞.小学语文阅读教学与创造力培养的策略[J].速读（下旬）,2018,(9):101.
论文作者:陈蓉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月上
论文发表时间:2018/12/11
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