（长春工业大学新时代高校思想政治教育研究中心）
摘要：近年来，随着教育质量的不断提高、高校教育力量的蓬勃发展，国家、社会、学生对高校的关注愈发密切，学生和家长对于高效的期待值不断增高，使得高校及思想政治教育工作者需要更多地注重教育和管理的亲和力。现阶段大学新生以“00后”为主，思想活跃、个性独立、善于尝试新鲜事物，有独特的思想、生活习惯和思维方式。由于现阶段大学生多是独生子女，容易习惯性地以自我的角度思考问题，团体意识较差，使得高校辅导员在管理学生方面难度不断加大，这需要高校辅导员在工作中不断创新管理方式，与时俱进，顺应时代发展，根据实际情况，深入探讨思想政治教育的新方法。作为高校辅导员，肩负着巨大的压力和责任，我们深感这是一轮新的责任和挑战。
关键词：高校辅导员；责任；管理与服务
高校对学生的管理不只是依靠严格的校规校纪和奖惩制度来实现的，在新时代背景下，面对独立的受教育的群体，高校辅导员要更加注重管理和教育的方式，学生对辅导员的需要是迫切的，对辅导员角色的要求也非常细致，这需要辅导员在工作中根据学生的需求，适应角色转变，管理与服务兼顾，亦师亦友，对他们的学习、生活、交友、就业、心理等各方面给予关注、帮助和指导。
一、高校辅导员的基本职责
第一，对学生日常生活中遇到的困难进行帮助。学生们作为刚刚成年的孩子，多数第一次离开父母，在为人处世、人际交往等方面缺乏经验，他们的生活习惯、思维方式、性格、爱好等方面也有很多不同，第一次远离家乡过集体生活，会有很多不适应、也有很多新鲜事物要面对，有的学生心理健康方面需要密切关注，有的家庭贫困，有的家庭原因存在心理负担，这都需要辅导员老师给予更多的关怀。在学生遇到困难的时候，辅导员老师要第一时间了解情况，提出解决的建议并对学生进行安抚，让学生感受到来自集体的温暖，使学生更快地融入集体，适应大学生活。
第二，对学生在校内的行为进行规范。作为辅导员，要做到上传下达，将学校的校规校级与规范条例向学生们传达清楚并严格要求，所谓没有规矩不成方圆，学生身处学校这个大集体中，有责任和义务遵守学校的各项规定，当然，身为学生，并非完全能够理解和遵守各项制度，不可避免地会出现叛逆的情绪，这就需要辅导员老师密切关注学生情绪微妙的变化，在严格要求的基础上，注意方式方法，以“大家长”的身份去动之以情、晓之以理，执行学校要求的同时，使学生消除负面情绪。
第三，对学生的学习、就业方向加以指导。由于近年来就业难度提升，很多学生对毕业后的去向感到迷茫，作为辅导员，我们应该从学生刚入学时就加以引导，促使他们在刚踏入校园时就对四年的学习生活做好规划，并对毕业后的安排有清晰的方向。刚刚结束高中生活的学生们对家长有严重的依赖性，脱离家长后独立思考的能力有待提高，然而很多学生的家长对于孩子大学后的生活也没有专业的见解，所以辅导员的引导显得尤为重要。
二、高校辅导员应具备的素质
辅导员作为高校思想政治教育工作者，与学生的接触最为密切，高校辅导员的素质直接影响着学生们的行为举止，一个积极向上的辅导员可以引导学生们乐观生活、努力学习、勤奋刻苦、诚挚交友，同时，专业素质够硬的辅导员可以在对学生的管理、服务学生、处理与学生的关系等方面得心应手，在面对突发状况时的应变能力以及对学生事务的协调能力是一名合格的高校辅导员必须具备的。
辅导员的主要任务是管理、教育和引导，辅以服务和心理疏导等，工作性质较为复杂，在辅导员的工作中，最具挑战的是管理与服务，它需要辅导员在需要时随时转变角色，一名优秀的辅导员，要时刻理解学生的需要，并抓住重点展开工作，用有限的经历，高效的完成工作，这就需要我们与学生保持密切联系，真正懂他们的所思所想，用真心对待他们，让学生不再与我们保持距离感，从而了解学生的思想动态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高校辅导员只有爱学生，才能激发学生对老师的感情，学生才能愿意听从老师的教导，尊重老师的人格。
政治素养对于辅导员的品格和信仰起着重要作用，影响着高校辅导员的工作能力、文化涵养和心理素质，间接影响着学生的身心健康和道德水平。高校辅导员作为大学生的引路人，必须具备良好的政治素质，为学生全面发展提供动力。辅导员必须具有鉴定的政治立场，有较强的政治敏锐性，努力为国家、为社会效力。另外，作为一名高校辅导员要具有强烈的事业心和责任感，这是做好学生工作的基础和保证。
知识渊博是辅导员提高个人影响力的必需品，知识匮乏的老师是难以让学生信服的，辅导员的知识水平影响着学生们对其的依赖感，知识渊博的辅导员不但能更好的与学生们交流，教育学生、管理学生，更能和同学们进行内心的交流，促使学生向辅导员敞开心扉。
三、高校辅导员的工作要求
第一，以家人的身份关心学生。学生远离父母在外求学，很多是第一次过集体生活，辅导员作为他们的第一责任人，有责任和义务给学生们及时的关心和帮助，给予学生足够的耐心和关怀，让学生从心理上认可我们、信任我们，做学生们离家在外的依靠，帮助他们尽快融入集体生活，树立对大学生活的信心，感受到校园的温暖。
第二，以师长的身份指导学生。大学的生活不同于高中，大学生需要具备自主安排时间的能力，四年的大学生活以怎样的方式度过，是由学生们自己决定的，而刚刚踏入大学的学生们，往往需要辅导员的帮助，来明确前进的方向。对于专业的学习，辅导员要给予学生适当的建议，或者帮助他们联系专业课老师，在学生有需要的时候，不辜负他们的信任，以师长的身份严肃的对待学生的困难，在学生遇到困难时要第一时间出现在学生面前，为学生排忧解难。
第三，以朋友的身份分享经验。除了老师以外，大学辅导员还有一个身份：学生的朋友。对于大学生活，辅导员老师是过来人，可以站在学生的角度，将自己在大学中积累的经验分享给学生，无论学生遇到怎样的问题，以朋友的身份与学生沟通，可以使学生放松心情、缓解压力，更容易接受辅导员老师的建议。以朋友的身份向学生分享经验，是我们工作中一种高效的化解难题的方式。
第四，以榜样的身份引导学生。无论哪个阶段的学生，都会承认榜样的力量，一名优秀的辅导员所具备的积极向上、严于律己的品质会潜移默化的影响学生的学习习惯。无论学生的性格、处事方式如何，努力做一名优秀的大学生是他们内心所期望的，他们正需要身边有一位榜样来引导他们，我们有义务对自己严格要求，用言行引导学生进步，以身作则，言传身教，帮助学生成长成才。在开展工作的过程中，高校辅导员要严格规范自己的行为，结合工作实际，不断提高自己的政治素养，急学生之所急，想学生之所想，对所有学生一视同仁，真诚的对待每一位学生。
高校辅导员承担着社会各界的期望、千百名家长的信任和学校给予的厚望，在工作的同时承担着巨大的压力，我们要将压力转变为工作的动力，在日常的工作中积累经验、总结工作方法。在新的时代背景下，辅导员没有可以借鉴的现成的经验，也缺乏系统的理论知识的指引，高校辅导员要主动树立主体意识、积极创新、勇于探索，实现自我管理、自我提高，学生的思想政治教育工作是一个复杂且专业的过程，需要我们紧随时代发展和社会变化，不断去更新工作方法，把工作过程当成学习，在工作的过程当中提升自己并不断完善，发挥主观能动性，做到师生共同成长。
参考文献
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论文作者:崔悦
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
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