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摘要 如今，我国各地都有丰富的地方音乐，可以将这些音乐与高校音乐教育有效结合起来，体现高校地方教育特色，实现了音乐传承及文化传播，这对于音乐教学具有重要意义。本文分析了地方音乐融入高校音乐教学的重要性以及地方音乐融入高校音乐教学中存在的问题，并探讨地方音乐融入高校音乐教学的具体策略。
关键词高校音乐教学地方音乐 西方音乐 传承
一、引言
我国文化教育以高校为主战场，对继承和发展我国传统文化发挥重要作用。所以，高校在音乐教育上应转变传统教学模式，加强地方音乐在高校音乐教育中的融入，将地方音乐在音乐教学中的魅力彰显出来。在地方音乐融入高校音乐教学过程中，要让学生了解地方音乐，领略中国传统音乐文化的风采，而学生通过欣赏、学习地方音乐也促使自己的音乐素养得以提升。此外，高校音乐教育与地方音乐相结合，不仅改进了教学理念、教学形式，还对所教授的知识进行了积极实践。
二、地方音乐融入高校音乐教学的重要性
在时代发展变迁、逐步推进经济全球化的背景下，随之也增加了世界范围的交流，推动人们的思想观念产生一系列变化，同时也在悄然改变着人们的音乐审美。在多元文化的影响下，人们将节奏明快的现代流行音乐作为音乐的审美范围，而地方音乐并未处于有利地位，经常被忽视，所以对音乐传播产生不利影响，进而无法保护好地方的音乐特色，使其难以顺利传播下去，这就是当前急需解决的问题。地方音乐在高校音乐教学中重新焕发生机，促使其得以延续下去。如果从高校功能特征着手进行分析，高校教育所承担的重要使命和责任就是对地方文化的传承。高校音乐教学中融入地方音乐可以将高校逐步打造成发展地方音乐的基地，使地方音乐更加繁荣。从高校战略发展角度来看，高校音乐教育未来的发展将向多元化转变，而不能对西方音乐一味的学习和效仿，更重要的是加强研究地方本土音乐，结合地方音乐来构建出多样化的高校音乐教育模式。加强分析高校人才培养目的，将地方音乐引入到实际音乐教学中，由此能强化学生对于家乡音乐的喜爱，为地方音乐的发展培养出更多人才。不仅如此，地方音乐自身特色能启发音乐教师和学生，激发他们的音乐创新力及创作灵感。
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三、地方音乐融入高校音乐教学存在的问题
1、受西方文化影响较深
西方音乐文化对我国高校的音乐教材有着深刻影响，这种状况对中国音乐发展非常不利，尤其是在音乐课堂上尤为突出。音乐教师在高校音乐教学中只是向学生不断灌输教材中的重点知识，却不重视将重要的音乐理论与实践结合到一起，该现象致使很多音乐专业的学生难以对学习音乐产生主观能动性，导致地方音乐与高校音乐有机结合的进程比较艰难。
2、地方音乐与高校音乐相结合的优势没有发挥出来
一般来说，高校音乐教育的教学形式与教学手段主要是来源于专业音乐院校，在这一情况下，就难以展现出地方音乐的独特魅力。培养中小学音乐教师或是与此密切相关的音乐人才是高校音乐教育的本质，但是如果一直采取专业音乐学院的教学模式，那么高校学生会对学习音乐很难产生主观能动性，影响到高校学生今后的发展。
四、地方音乐融入高校音乐教学的策略
1、民间音乐与音乐教学相结合
在整个音乐教学实际中，可以融入民间音乐，这样在音乐课堂上就有民间
音乐的影子隐约存在。传统音乐教学体系中纳入民间音乐，改进传统的音乐课程设计，由此就使民间音乐更契合于音乐教材，成为高校音乐教学的一项重要教学内容。此外，邀请民间音乐传承人教学，并编写音乐教材，既能有益补充高校音乐教育体系，也有利于弘扬与传承民间音乐文化。比如，某音乐高校在音乐课堂中将青田鼓词带入进去，有效衔接起教材内容，教授《视唱练耳》的过程中，选入部分优秀的青田鼓词，并且挑选出极具特色又充满魅力的选段，要求学生对此进行练习，使学生对地方音乐产生兴趣，并对弘扬青田鼓词起到了间接的促进作用。
2、音乐教学理念创新
将地方音乐纳入到高校音乐教学中，发挥其个性，并对音乐教学内容进行完善，构建出个性化的高校音乐教育模式，实现音乐教学的持续发展。然而，整体教学质量要得到提高，就要从创新教学理念入手，促进高校音乐教学有效性的提高。随着全球化步伐的逐步加快，西方音乐的多元化特点对我国的音乐市场产生极大的影响，并且在高校音乐教学中涵盖大量的西方音乐文化内容，对地方音乐却不够重视，教育方面也由此产生一些偏差。对于西方音乐，要保持态度客观，既不能一味的排斥，也不能片面的强调全部吸收，所以最正确的做法就是用平等的观念和开放的眼光对待。同时，高校要认识到地方音乐文化对高校音乐的重要性，发现问题及时解决，使音乐教育能得到长远发展。概括来说，对高校音乐教学理念的创新应从以下方面入手：一是构建的高校音乐教学体系要与地方音乐结合起来，使高校音乐能将地方音乐作为一个特色；二是以地方音乐为出发点，培养音乐教师的音乐感悟及教育观念，使广大教师用超高的音乐素养承担起地方音乐教育的责任。
3、教学观念应及时转变，认知地方音乐文化
在开展音乐教学实践活动过程中，思想观念应及时的转变，树立起文化传承意识。观念的转变是本土音乐文化融入到高校音乐教育实践中共同发展的一个主要目标。从大量的实践教学中可以看到，当前的教学实践中传承地方音乐文化的意识还比较欠缺，致使人们逐渐遗忘地方本土音乐文化。近年来，由于不断对高校音乐教学课程进行改革，使得高校音乐教学课堂中融入地方音乐的呼声不断高涨，高校对此必须要重视起来。作为高校音乐教师要做到教学观念及时转变，跟随着时代步伐，对教学方法不断创新，从而创设高校音乐教学与地方音乐文化相结合的新理念。目前，政府对高校音乐教育中地方音乐文化所起到的作用也开始重视，重点是传承地方音乐文化。基于此，高校也要配合政府做好地方音乐文化的传承工作，并不断优化音乐教学模式化，将高校在地方音乐文化传承的主阵地作用充分发挥出来。高校在传承文化时还要建立多元化的音乐实践机制，凝聚力量，推动地方音乐文化的发展。
4、加强分析地方音乐
在高校教育改革推进中，为了使音乐教育进一步发展，确保打造出的高校音乐教育系统具有鲜明特色，应在整个系统中纳入地方音乐，用地方音乐文化构成具有鲜明地方特色的高校音乐教育面貌。此外，为了顺利开展各项工作，要加大力度研究地方音乐，对地方音乐的元素及所蕴含的音乐文化做深层次剖析，将其中的地方音乐特色逐步挖掘出来，融入到音乐教育环节中去，合理设计教学内容和教学形式，使地方音乐得到更好的传承和传播。分析地方音乐时，调查研究是主要采取的方式，引导学生主动去参与研究活动，促使学生对地方音乐有了更为丰富的情感体验。如果还是按照传统的音乐教育方法，只是找一些优秀的音乐作品让学生去鉴赏，学生就很难获得更深刻的音乐学习资料。而在放音乐调查和分析研究工作环节中，学生能直接观察记录，从多种体验活动中可以获得一手资料，再去深层次剖析这些地方音乐文化内容，对其艺术特征有所了解，最大程度的发挥出地方音乐的价值。
参考文献
[1]张政.论地方音乐文化在高校音乐教育中的渗透[J].艺术教育，2015（9）.
[2]何巍.文化生态下地方音乐文化产业的发展现状研究[J].大众文艺，2016（1）.
[3]李红梅.高校音乐教育纳入地方音乐的必要性分析[J].才智，2017（11）.
论文作者:胡 晔
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/16
标签：音乐论文; 地方论文; 高校论文; 文化论文; 音乐教育论文; 学生论文; 青田论文; 《教育学文摘》2019年第08期论文;