合阳县第二高级中学 刘媛
摘要：问题解决能力是核心素养背景下老师关注的重点能力。在核心素养背景下，传统的教学模式已经无法满足相关的要求，教师必须要根据核心素养所提出来的一系列的要求，灵活的调整自己的具体教学模式。我认为在具体教学过程中，对于学生的问题解决能力的培养应该是重点和关键。尤其是对于高中生的问题解决能力的培养，有助于提升学生对于具体知识的理解和掌握，帮助学生更好的构建自己的知识体系。所以核心素养背景下，对于学生问题解决能力的培养，需要我们在实践中进行积极的探索。
关键词：核心素养；问题解决；能力培养；思考对策
在具体的课程教学中，对于学生的问题解决能力的培养需要老师在课程教学中进行积极的探索和实践。学生问题解决能力的培养，不是一朝一夕就能够实现的，需要老师在具体课程教学中结合具体的内容去反思自己的教学理念和教学方法，结合学生的反馈去调整自己的课程教学模式，将对学生的关注点转移到对学生问题解决能力的培养上来，花费足够的时间和精力以及相关的资源，这样才能够有效的引导学生去提升自己的问题解决能力。
1.明确教学目标，改变教师观念
在高中教学中，教师是重要的领导者之一，学生的课堂学习在学生的学习和应用中发挥着重要作用，也是问题教学的重要组织者，因此，明确学的目标。在教学中教学，适应新课程开发的需要，转变教学观念，认识有效课堂建设的重要性，根据教学的知识，创造各种问题，引导学生解决，有效激发学生的学习动机，运用各种教学手段，引导学生参与体育课堂活动，提高教学效率，培养学生的科学素养，实现理想的教学目标。具体课程教学中，教师还应该根据教学内容创建问题情境。在教学中，要进行有效的问题指导，积极分析教学内容，创造有效的问题情境，促使学生学习分析问题，提高教学效率。因此，在高中教学中，教师需要研究和开发到体育教学内容，教学根据学生的现实生活问题情境创作，以各种问题为核心，引导学生学会探索，通过知识的分析和应用，解决实际问题，促进学生素质和能力的培养，实现学生的全面发展，有效促进课堂建设，实现营造良好的课堂气氛、吸引学生的兴趣的目的。因为在高中教学中，教师应根据教学的需要，积极进行教学方法的改革和创新，形成良好的教学氛围，吸引学生的兴趣，提高教学效率。在教学中，良好的氛围起着重要的作用，不仅可以有效地吸引学生的兴趣，还可以对学生产生微妙的影响，注重学生的精神，提高学习的效率，让学生在各种问题解决过程自主探索，培养学生的学习能力和创新思维，促进学生的全面发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2、帮助学生在分析和解决问题中提升能力
对于学生问题，解决能力的培养需要从，引导学生进行思考入手，学生只有在思考的基础上才能得出自己的认知，才能够进行相关能力的培养，所以说老师首先应该提出问题，引导学生主动地进行探索，在这个过程中给予学生一定的帮助。但是更加重要的是让学生依靠自己的能力或者团队合作的方式去解决问题。用这样的方式来确保学生对于知识的理解和掌握，同时也能够很好的激发学生的学习兴趣，帮助学生树立起终身学习的良好理念。在具体课程教学中，老师要结合具体的教学内容进行提问，提出的问题既不能够太难避免打击学生的学习兴趣，也不能够太简单会让学生感到没有冲动，要结合具体的问题场景来提出相应的问题，引导学生进行主动思考，对于学习能力比较强的学生老师可以提出一些比较高的问题，而对于学习能力相对来说比较弱的学生，老师则需要照顾他们的感受，找一些比较基础的问题，让学生在循序渐进的过程中发展自己的能力。具体问题的设计还需要老师进行仔细的分析，教师可以尝试在每节课的课后和学生进行交流，分析自己这堂课提出问题的难易度是否符合学生的能力发展要求，在具体的课堂教学中不断的反思和总结、改进和尝试，这样才能够有效提升课堂教学的质量，满足学生的能力发展要求。
3、引导学生进行自主学习
现代社会的快速发展需要学生进行不断的学习，只有在不断的学习中提升自己的能力才能够满足社会发展对于自身的要求，在高速发展的社会中，只有不断的学习才能够具备相应的能力。所以核心素养背景下，对于学生解决问题能力的培养，同样需要注重学生自主学习能力的发展。在课程教学中教师需要解决好传统的教学模式的问题，主要是强制性灌输的问题。更多的应该让学生通过自己的思考和尝试去找到解决问题的方法，然后再进行基础内容的教学以后可以让学生在基础知识的前提下进行自主思考，学生可以提出自己的问题然后由教师来进行解答，也可以通过互联网、小组讨论的方式来进行分析和思考，取得最好的效果。
总结：对于学生的问题解决能力的培养需要老师和学生携手共同来实现，老师应该和学生在具体的教学实践中去分析和探索，寻找问题的答案。老师和学生也应该进行及时的沟通和交流，真正的了解到具体的教学质量情况，相信在老师和学生的共同努力下，高中阶段的教学质量已经能够得到及时的提升。核心素养背景下对于学生问题解决能力的培养也一定能够取得比较好的效果，真正的为学生以后进入社会打下扎实的基础，为学生的全面成长和发展提供帮助。
参考文献：
[1]陈美钗，吴新建，张贤金.基于化学科学本质理解的教学实践与反思[J].教学与管理，2016（16）.
[2]赵俊东，康宁，田晓梅.基于考生水平表现标准的评价对化学教学指导作用的探索与实践[J].考试研究，2015（2）.
[3]左渤.高中物理课堂教学中问题情境的创设研究[J].科教导刊（上旬刊），2014
论文作者:刘媛
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
标签：学生论文; 能力论文; 自己的论文; 老师论文; 素养论文; 教学中论文; 核心论文; 《现代中小学教育》2019年第6期论文;