新课标下科技馆如何推进馆校结合的实施
胡新菲
（内蒙古自治区科学技术馆，内蒙古 呼和浩特 010010）
[摘要] 随着新课标的不断深化，科技馆教育活动的开展必须要更具有针对性。在新课标的基础上如何开展科技馆教育活动，加强馆校合作，是每一位科技馆工作者需要重视的问题。科技馆教育主要是为公众普及科学知识，宣传科学精神，传播科学思想。学校教育则是以教师为主，更加系统、专门。科技馆与学校教育有机结合，才能真正提高青少年的科学素养。本文具体分析了馆校结合的重要意义以及新课标下科技馆推进馆校结合的具体措施。
[关键词] 新课标；科技馆；馆校结合
1 馆校结合的重要意义
科技馆教育是对学校教育的有效补充。处于科技飞速发展的新时期，我国多项领域的技术已经处于世界领先地位，公民的整体素质建设也实现了良好的发展。青少年作为国家未来发展的生力军，帮助他们从小树立科学可持续发展的意识非常重要。受教学条件的与应试教育观念的影响，目前的学校教育系统已经无法满足培养全面发展的新时代人才的需求。科技馆的教育内容与方式和学校有着较大区别，把科技馆教育与学校教育相关结合，通过非正规途径为学生提供大范围、灵活的终身学习机会与充足的资源，弥补正规学校教育的不足，从而提升青少年的科学素养。首先，学校只重视对学生知识的教育，忽视了能力和素质的培养。虽然新课改一再强调培养学生的综合素质，但是应试教育下的一切以升学率为重的教育思想仍旧存在。学校科学课程的教学目标主要局限在学生知识的获取，忽视了对学生探究科学的兴趣和欲望的培养。和学校教育相比，科技馆教育则更加开放。其主要目标宣传科学知识、科学思想、科学精神等，从而培养学生的科学兴趣，提升科技素养。科技馆拥有丰富的资源，完善的实验设施，能够为学生提供更为广阔的学习空间,从而充分激发学生的好奇心与探究欲望。其次,学校的科学教育比较单一、被动。学生在传统的课堂教学环境下学习科学知识，缺乏真实体验感优势，限制了学生的个性化思维与创造能力的发展。科技馆教学模式突破了传统教学模式的时空限制，能够有效的培养学生动手能力以及创新精神。科技馆可以利用一切有效资源开展各种教育活动，使抽象的知识形象化、具体化，使科技教育更加具有针对性，激发学生的想象力与创造力。
2 新课标下科技馆推进馆校结合的具体措施
2.1 结合学校实际需要，加强馆校衔接
随着新课标改革的不断深入，为适应新课标的变化，小学科学课程标准不断调整完善，这就预示着学校日后对科技馆提供教育服务的需要越来越重要。科技馆开展科学教育活动过程当中，不但要利用好展品资源，更要借助于科技馆的实验室以及工作室的工具与材料资源，开展创客教育活动。这样以来能够激发学生崇尚科学，探索科技的热情，使学生感受到科学的奥妙，增强其创造精神与实践能力，进而制定科学合理的课程体系，使科技馆资源和学校教育相互融合。另外，馆校合作期间，科技馆的展览教育人员应该加强和学校的沟通与交流，才能掌握学校各个阶段对课程与活动的实际需求，从而不断制定有针对性的教育活动，拓展研究新领域，使科技馆的科学教育水平得到全面提升。
将上述加热不同时间得到的准噶尔乌头炮制品，共35种，粉碎（过3号筛），取粉末约1 g，精密称定，精密加入5 mL 10%氨水密闭浸润，加入20 mL乙醚，精密称定，超声（25 ℃以下，53 kHz）提取10 min，放至室温，精密称定质量，补足溶剂质量，静置过夜，滤过，并用30 mL乙醚溶液分3次洗涤药渣，滤液于40 ℃以下挥干，残渣加乙腈定容至5 mL量瓶中，微孔滤膜滤过，取续滤液。
为了拓展活动空间，我们对幼儿园的环境、班级楼层设置进行了反复的调整，例如：加盖二楼和三楼露台的风雨棚、拆除大操场的舞台、移动大型玩具的位置、构建共享区等等，都是为了让孩子有较大的活动场地。同时我们注重每一个小角落的利用，在绿色长廊下面和操场、教室的四周、楼梯间，都有为方便孩子活动而投放的器材，即使在槐苑的树下都埋有梅花桩。
2.2 发挥优势、突出特色
科技馆作为非正规教育场所，受众范围较广，传播方式丰富多样，可以运用游戏、讲解、自主探究等模式来提高学生对科学的兴趣，也能够利用展品与高科技VR展品等资源进行实物展示，通过语言讲解，文字描述使学生了解到深奥的科学知识，更可以开展主题展览活动、专家讲座等。另外，科技馆的环境与展品、文字以及讲解等融合在一起模拟立体场景，为学生呈现科学技术发展历史，增强学生的参观体验，使学生可以系统、全面的了解科学技术的发展历程。这些正是科技馆教育区别于学校教育的独特之处，因此科技馆应该充分利用其优势，宣传科学知识，才能体现其价值。
2.3 重视校内外科技教育者队伍的建设
科技馆教育人员以及学校科学教师的综合素养直接影响着馆校结合教育质量和效果。因此，必须制定科学合理的工作标准与要求，定期开展各种教育培训活动，提升他们的综合素养。首先，科技馆教育工作者应该重视专业学习，提升其综合能力与素质，才能为参观者提供优质的服务。其次，加强对小学科技教师的培训工作，为他们制定长期职业规划，提高他们的综合能力。另外，在培训期间应该充分利用科技馆资源，增强科技教师的体验，才能使其全面理解科教活动的内涵。
3 结语
综上所述，处于新课改背景下，学校只有以新课标为抓手，培养高质量人才，才能满足社会发展的需求。而充分运用科技馆资源开展各种教育活动能够激发公众尤其是青少年对科学的兴趣和爱好，培养他们的想象力与创造力，加强馆校结合则是一种有效的教育途径。科技馆应该结合学校实际需要，发挥优势、突出特色，重视校内外科技教育者队伍的建设，优化教育资源，扩大校内外科学教育人才培养途径，为学生提供更为广阔的学习空间，促使学生成长、成才。
【参考文献】
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[中图分类号] E835．8
[文献标识码] C
[文章编号] 2096-1995(2019)27-0245-01
作者简介： 胡新菲（ 1989．11-），女，蒙古族，内蒙古赤峰市喀喇沁旗人，学历：大学本科，助理馆员，内蒙古自治区科学技术馆培训科辅导教师,研究方向：科普教育。
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