陕西省渭南市蒲城县孙镇中心幼儿园 杨小艳
摘要：随着课程改革的实施，美术教学观念也在随之发生转变，在幼儿园美术活动中，材料逐渐变的多元，多元材料在美术活动中的运用，能够丰富幼儿的审美感受和情感体验，使幼儿的思维在活动中得到锻炼，潜能得到充分开发，感知能力得到培养。
关键词：多元材料；幼儿园；美术活动
在美术活动中，幼儿需要使用多元材料进行动手操作，并且在此过程中发挥想象力、创造力，不断探索学习内容美术活动实际上是一种社会体验形式，而美术材料能在一定程度上体现其社会价值，发挥对幼儿的引导、启发作用[1]。
一、利用多元材料激发幼儿创作欲望
在美术活动中，应该加强对生活中常见材料的利用，提升幼儿的创作、表现欲望。在自然界，有着丰富的物质，如树枝、石头、树叶、种子等，这些都可以作为幼儿在美术活动中使用的材料，并且这些材料比较天然，幼儿通常对这些材料比较熟悉，也感到比较新奇。除了在美术活动中使用自然材料之外，教师也可以引导幼儿在美术活动中使用生活材料，如生活中出现的盒子、瓶子、纸质袋等，都可以成为美术活动中使用的材料，幼儿在如在实际教学中，教师可以开展美术主体活动，让幼儿在生活中收集瓶子，并且利用收集的瓶子进行创意发挥，将多元材料制作成工艺品、玩具，也可以将其制作成生活中经常使用的器具，并且幼儿在制作过程中也会彼此交流和沟通，融入他人的创意想法。
使用这些材料时，既能感受到趣味性，也能形成相应的环保理念。而教师在教学中，需要注重对幼儿的引导，使幼儿在日常生活中能够自觉收集材料，并且在使用时，发挥创作灵感，实现对材料的创意创作[2]。
二、利用多元材料调动幼儿想象力、创造力
就当前来讲，美术教学形式和理念发生了较大程度变化，同时使人们的视觉体验也发生了转变。多元材料在美术活动中的运用，使单一的美术教学形式得以突破，教师的美术教学可以通过多个维度展开训练，而在实际教学中，教师应该注重对美术材料的运用，使美术活动更具生命力，并且呈现多样性。有一部分家长喜欢在幼儿课余时间将其送到美术班，这在某种程度上说明很多家长已经意识到美术教育对幼儿的重要影响。在观察中我们能够发现这样一个有趣现象，即没有接触过美术训练的儿童往往创作的内容更新颖，个性独特。而接触过美术训练的儿童在手法上往往会局限在以往学习过的内容，美术材料不能得到很好的运用，材料本身的作用难以充分发挥。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种相对教条的方式也阻碍了幼儿想象力、创造力的发展，幼儿在实际创作中，模式的束缚，使其逐渐失去了个性，多元材料的使用能够使幼儿接触的内容更丰富，同时也能使得幼儿在实际创作过程中将个人经历联系在一起，通过剪、折、贴等方式，发挥想象力，将材料重新构建在一起[3]。例如在教学中，教师可以给出幼儿一张彩纸，幼儿可以自由利用这张彩纸，有的幼儿会利用彩纸折出美丽的图案，有的幼儿会在彩纸上画出自己想象的内容，鱼的幼儿会将彩纸剪出不同的图形贴在某处。
三、利用多元化材料挖掘幼儿潜能
沙子和水果幼儿在日常生活中都比较熟悉，并且比较喜欢，因此在美术活动中，教师可以将其积极运用其中，利用多元材料促进幼儿智力的开发和潜能的挖掘。如为了使幼儿的创作能力得到激发，教师可以组织幼儿进行一次沙画活动。在实际教学之前，教师可以先为幼儿播放一段和沙画相关的视频，使幼儿在观看视频时受到一定启发，然后教师可以为幼儿铺上一层光滑的纸，将沙子放在之上，让幼儿进行创作[4]。不同的幼儿会在沙子上根据已有认知创作出不同图案，有的幼儿创作出动物，有的幼儿创作出植物，有的幼儿创作出卡通形象。通过这种不受限制的方式，幼儿的潜能能够在创作中得到较大程度的发挥。同时水果也是幼儿在日常生活中经常会接触到的内容，教师可以引导学生利用水果，创作、拼凑出自己比较喜欢的图案。通过这些多元材料的运用，幼儿的思维将不仅局限在固有范围内容内，而是能够实现认知的拓展，进而在此过程中将自身潜能不断发挥。
四、利用多元材料丰富幼儿学习内容
多元材料在美术活动中的运用，能够使幼儿更好理解现代美术的内涵，意识到传统美术的变革，也能使幼儿在学习中的材料更丰富。在传统幼儿美术活动中，运用的方式相对固化，缺少创新性，幼儿在活动中，能够利用的材料有限。多元材料的使用，能够为幼儿提供更广阔的活动空间，幼儿的活动内容会得到大范围的拓展。在具体美术活动中，教师可以将木头、玻璃瓶、废旧纸盒以及包装袋等都运用在教学中，并且向幼儿介绍不同材料的特点，然后让幼儿根据材料的不同特点进行自由创作。有的幼儿会利用废纸盒制作出收纳盒，有的幼儿会将木头制作成工艺品中的树干等。
结束语：
总之，多元材料在幼儿园美术活动中的运用，能够使幼儿的创作灵感得到激发，想象力、创造力得到发挥，潜能得到挖掘。而教师在教学中应该引导幼儿将生活中常见的材料搜集起来，为美术活动提供更丰富资源，在培养其审美同时，使其环保意识得到提升。
参考文献：
[1]陈修予.浅谈多元材料在幼儿园美术活动中的应用[J].中国校外教育（上旬刊）,2017(10):146-147.
[2]林银燕.探索幼儿园美术活动开展[J].考试周刊,2018(74):178.
[3]陈珊珊,周艳芳.利用本土资源拓展幼儿美术教育[J].中外交流,2018(21):24-25.
论文作者:杨小艳
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
标签：幼儿论文; 材料论文; 美术论文; 活动中论文; 教师论文; 彩纸论文; 内容论文; 《创新人才教育》2019年6期 论文;