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摘 要：关注教师心理健康是学校领导的重要工作之一。本文具体说一说如何关注教师心理健康，做教师的知心人。
关键词：关注 教师 心理健康
一、强化师德规范，加强尊师爱生教育
教师的心态有时反映了教师的师德问题。如对学生的冷漠、报复、体罚等，反映了个别教师缺乏基本的职业道德；总想用种种手段刁难学生，在心灵上伤害学生，反映了某些教师心理是不健康的。因此，学校要强化师德教育，使每个教师都以讲师德为美，真正以热忱对待每个学生，以真情爱护每个学生。
同时，要通过各种有效的方式教育教师热爱学生，教育学生热爱教师。这样，有利于建立良好的师生关系，密切师生感情。教师热爱学生，对学生的心理发展大有裨益；学生热爱教师，对教师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。
二、要有豁达的胸襟
一个学校少则十多个教师，多则几十上百个。人上一百，形形色色，作为学校的领导，什么样的语言都能听到，什么样的教师都会遇到。如果我们的心胸狭小，听不得教师的评价，或与教师发生矛盾后没有包容和宽容心，那么这个学校就会非常“热闹”。所以学校领导要有礼让三分的风度，用自己的精神激励教职员工，以自己的学识和人格魅力来严于律己、宽以待人，敢于承担责任，敢于担当。我们有豁达的胸襟，教师就会有豁达的胸襟。
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三、要关心教师生活，将心比心，以心换心
近年来我最大的体会就是对每一个教师要充分地尊重和给予更多的关心。我坚持一切为教职工服务的宗旨，主动为教职工排忧解难，不管工作有多累多忙，坚持看望生病住院教职工，在每一位教职工生日到来之际，代表学校送上一份温馨的祝福；经常深入到教师中间，对教师的性格、家庭等了如指掌，当教师遇到困难时，尽最大努力给予帮助，时刻把教师的冷暖记在心上，对教师给予充分的理解和关心。
四、要善于化解教师的对立情绪
一所学校的生机与活力来自于全体教师人际关系的融洽、工作心情的舒畅，以及实现共同的办学目标而进行不懈的努力。有道是“人心齐，泰山移”，事实上，学校不是真空，社会上的各种思潮、观念、意识不断地冲击校园，即使修养再好的教师也会有牢骚，也会有怨言。作为学校领导，如果不了解教师的这种心态，不用理解、抚慰、开导的方法去做好教师的思想政治工作，而是一味地责怪，很可能会引起教师的反感。教师对领导有意见、闹情绪，未必不是好事，最可怕的是沉默。不提意见不见得没有意见，不闹情绪不代表没有情绪。其实，大多数教师本没有要与学校领导过不去的恶意，他们打心底里希望能与领导交往，之所以产生了隔阂，主要是缺乏交流、沟通。作为学校领导要善解人意，有效化解矛盾，善于做思想工作，设身处地地理解他人需求，消除误解。碰到这样的问题，我的态度是冷静对待，不急不躁，以公心、诚心去化解教师的对立情绪。在学校岗位聘用工作中，有一个教师因评职称时间比较迟，在同龄人中得分相对较低，没能进入八级，于是在学校闹情绪、翻旧账，大谈当年评职称的不公平。当我去做她的思想工作时，巧妙运用心理沟通的方法，采用“以正抑逆，以境净逆、以情制逆”的方法，和她谈到心胸、性格、角色等，让她知道优胜劣汰永远是社会发展的公平法则，只有正视现实、不断奋进才能适者生存。一味怨天尤人，就会是一个失败者。同时，要学会放弃，因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，像评先、评优、晋级、提干等，如果没有一个正确的态度，等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部也不会是满意的结果，因为有许多东西自己是左右不了的。所以，该放下就放下，退一步海阔天空。半天的真诚交流和沟通，赢得了这位教师的尊重和信赖。
五、要用欣赏的眼光看教师
每一个教师都有长处，也有短处。如果只看教师的短处，那么教师和领导的摩擦就会愈演愈烈，就降低了人才群体的效能。赏识是一种“仰视”，体现了领导的谦谦雅量，对教师是热情和勉励。赏识是一种“对话”，更是一种认可。不论是工作生活的失败者还是自卑者，以及素质平平者、爱发牢骚者、幕后辛劳者，用欣赏的眼光去看他们，都会收到良好的效果。赏识教师时，一要坚持“真”，不夸饰，符合实际；二要坚持“诚”，不虚伪；三要注以“情”，增强感染力和影响力。
六、要丰富教师的业余文化生活
我们分管领导要想方设法协助校长加强校园文化建设，多组织教师进行文体娱乐活动（如元旦、三八妇女节、教师节等组织开展登山、骑绿道、趣味运动会等健身活动），增强团队凝聚力，使教师的紧张情绪得到释放、缓解，使教师保持轻松愉悦的心情、保持健康良好的心理状态。
关注教师心理健康是学校领导的重要工作之一，因此，作为分管领导要走进教师群体，走进教师心灵，轻轻触动老师思想情感上的和弦，为“生病”的老师说一句安慰话，为疑惑的教师说一句提醒的话，为需要进步的教师说一句鼓励的话，用自己的热情和激情做教师的知心人。
论文作者:许艳 余文华
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第114期
论文发表时间:2017/4/26
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