微信公众平台在中职心理健康教育中的应用分析①
邢筱辉
摘 要： 随着科学技术的发展以及无线设备的广泛使用，微信成为人们交流和沟通的最有效途径。而利用微信公众平台实施中职学校心理健康教育则是一种新的发展形式。本文论述了微信公众平台实施心理健康教育的可能性，并提出了几点方法和措施，希望可以促进心理健康教育的发展。
关键词： 微信公众平台；心理健康；应用分析
一、 利用微信公众平台实施中职学校心理健康教育的可能性和意义
(一) 微信公众平台的优势
随着计算机技术的发展和互联网的普及，我国的网民规模越来越大。而中职教育的学生则有90%以上都是不同程度的网民。微信成为中职学校学生交际和沟通以及处理事务的重要途径。可以说，微信的适用群体解决了它在心理健康及实施过程中的优势。而且，微信具备一定的私密性，就是说，当有些学生意识到心理问题的时候，会在一定的隐秘下，完成心理健康的沟通和教育，这也很好地避免了学生怕被人知道不愿意接受治疗的现象。还有，从使用价值和功能上看，微信实施心理健康教育具有私人定制的特点，有一定的专业化和人性化服务标准，微信的功能多样，服务种类齐全，具有一定的便捷性和灵活性，而且，小巧和美观，容易携带。在使用微信公众平台进行教育的过程中，可以实现教育方式的转变，“一对一”和匿名都是非常适合现阶段中职学校学生心理特点的基本情况。因为，他们害怕别人知道自己出现问题，他们不希望心理医师将他们的情况告诉给别人。而利用微信进行心理健康教育不仅可以减小他们的心理压力，还可以满足他们心理成长的需求。
我国科技计划专业机构管理改革的重点内容之一是管理制度和队伍建设，需要统筹做好内设机构改革和分工，加强队伍建设，细化岗位职责，提高管理团队的专业化能力和水平。
(二) 可以改善传统心理健康教育的缺点
传统的中职学校心理健康以讲授和宣传为基本内容，在这种教学过程中，学生们往往是处于一种被动接受的状态，不仅会影响心理健康的教学效果，甚至还会造成学生的厌烦情绪。而利用微信公众平台实施心理健康教育，可以使心理健康教学过程呈现整体性和系统性的特点，并使得整体心理健康教育呈现信息化，极大地促进心理健康的教学效果。利用微信公众平台实施心理健康教育，可以改善传统心理健康教育方法的不足，利用微信平台的心理健康教育方式带有私密性和针对性以及个性化的特点，这使得整个心理健康的教育过程构建出心理健康的教育体系，做到了系统性的转变。
二、 利用微信公众平台在中职学校实施心理健康教育的方法
(一) 发挥微信公众平台的满足功能
开发以中职学生为核心的微信公众平台心理健康体系，充分发挥微信公众平台的板块功能，针对不同的心理问题采用不同的教学方式。正确了解这部分学生心理问题的共性和个性原因，并以他们的心理需求和心理状态为判断标准，争取开发他们的潜能，解决心理问题。只有提高他们自我解决问题的能力，才能从根本上促进心理健康的教学效果。在这一过程中，要始终以中职学校学生的心理需求为首要发展目标，就是说，要满足他们对于某些问题的需求。而他们大多数对于心理健康教学有着本质的方案，所以，他们经常会在网上寻求自我解决，他们喜欢这种网络的接触环境，更在意这种网络的解决方法。所以，他们一般会采取观看心理电影、阅读心理健康方面的有关知识、心理课堂咨询等形式进行解决。所以，微信公众平台的处理方法就可以更好地满足他们对于这种网络的需求。
箫的吹口在上端，指孔在箫管侧面，按音孔数量区分，有六孔箫和八孔箫。箫是竖着吹的，用手指按住音孔，可以控制音的高低。
(二) 建立交流的信息平台
专利文件有相对固定的语体程式和要求,国外一般由律师捉刀代笔。MIT专利方向学生的训练除了一些基本课程外,还有一系列专业的“孵化课程”,包括预备课程和真实项目演练。孵化课程由熟悉专利的专职教师授课,剖析语类语篇运用的特点和交际特点,分析文体特点与核心句型,使学员认识专利文献的特征,提高检索技能。这些都需要通过学习ESP“窄式课程”,让学生掌握今后实际工作需要的知识和技能。在实训课的基础上做仿真练习,从英译汉做起,练习专利说明书的摘要、说明条文、权项要求等具体操作。之后,经审核合格,再进入汉译英的训练。
目前，影响中职心理健康教育的因素有很多，而学生受这些因素的影响较大，家庭、社会、朋友之间的关系和想法都是影响学生心理状态的重要因素。在这种因素的影响下，对比往往会造成严重的后果，很多学生认为自己是不幸的，自己所享受到的待遇和经济条件往往和同学之间相差很远，而他们本就没有自己努力，没有认真学习，大部分学生对于这种差距都无法释怀，心里常常有着“为什么”的思想。所以，需要建立一个适合沟通和交流的平台，让老师、同学和父母之间进行有效的沟通，消除这种困惑和误解，避免这种负面因素在学生人生观和世界观形成的过程中出现较大影响。不能让学生因为自己的心理问题，就对社会和其他人出现误解和偏见。可以建立不同的交流系统，学生和教师之间的交流、学生之间的交流、学生和家长之间的交流等等。通过问题的阐述和解决，缓解学生内在的心理压力，促进学生向着积极和健康的方向发展。
(三) 推送具有健康意义的内容
可以推送一些具有健康意义的内容，最大化地发挥微信公众平台对于学生心理特点和需求的满足，就是说，微信公众平台推送的内容要符合积极向上的特点，要具备发展学生心理品质的作用。心理学知识曾经论述过优势和潜能的问题，认为学生在规划、交往、管理、学习和控制等方面的能力都具备一定的潜力，而微信公众平台推送的信息内容也要满足这几方面的要求，从而进一步地概括为自信、希望、乐观和坚韧等美好的品质。总体来说，微信推送的健康内容，可以促进学生健康品质的发展，形成乐观和积极的心态，更好地抵御心理问题，促进健康教学的效果。
(四) 增加微信心理健康平台的推广途径
扩大微信心理健康教学的效果，就需要拓展心理健康平台的推广途径，可以通过两种途径进行扩大影响。一是学校组织成立心理问题委员会进行心理健康教学的咨询和反映，二是班级内部学生之间建立心理学习小组，彼此交流问题和建议，并和心理问题委员会进行有效联系，发现问题及时沟通。
三、 结语
随着经济的发展和社会的进步，心理健康教学成为中职学校教学发展的重点，而微信的普及和使用很好地满足了心理健康教学的特点和内容。利用微信公众平台进行心理健康教学已经成为了大势所趋，是未来心理健康教学发展的必然趋势。本文从利用微信公众平台实施中职学校心理健康教育的可能性和意义出发，为了扩大教学效果，提出了四点促进意见，分别是发挥微信公众平台的满足功能、建立交流的信息平台、推送具有健康意义的内容和增加微信心理健康平台的推广途径。希望可以通过本文论述，促进学生健康成长、综合发展。
参考文献：
[1]张智华，朱金卫.中职学生心理健康状况及心理健康教育现状调查分析[J].陕西学前师范学院学报，2016(2).
[2]孟晓乐.中职学生心理健康问题探析及对策[J].郑州铁路职业技术学院学报，2002(4).
①本文系2018年白银市教育科学“十三五”规划课题《中职生心理健康分析与教育对策研究》的研究结果，课题批号：BY[2018]G504号。
作者简介：
邢筱辉，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县职业技术教育中心学校。