浙江省东阳市千祥镇三联小学 322124
摘 要：在“学为中心”背景下，教师要善于基于小学生的学情为他们设计主题活动，这样才能引导他们在课堂上开展高效化的信息技术学习。
关键词：信息技术 主题活动 设计
在小学信息技术课堂教学中，引导学生进行主题式信息技术学习是十分重要的。而在这个过程中，主题活动的设计显得尤为重要。在“主题活动式”教学的过程中，为了使课堂的教学任务设计得到有效的实施，确保教学任务的有效性，有效地提高学生的学习效率以及学习水平，首先教师在制订或安排教学任务的时候需要基于学生的实际。
一、基于学生差异，设计主题活动
信息技术在教学的过程中需要根据不同的学生群体进行“因材施教”。这种教学计划要面向全体学生，提高全体同学在学习过程中的有效参与度，这也是当前我国进行素质教育以及课改的主要内涵。所以，教师制订具体的教学任务时需要关注不同学生的学习需求，并依据他们的需求进行分层次设计。
例如，在教学《复制与变换》一课时，为了让学生学习画图程序中的“复制”以及“粘贴”这两个功能，制订了下面三个不同层次的主题活动任务：第一层次，要求学生能够在画图软件中对指定的图形进行复制与粘贴；第二层次，要求学生根据具体的要求，在画图软件中对指定的图形进行复制与粘贴；第三层次，要求学生利用“复制”和“粘贴”进行简单图案的设计与制作。
任务设计中的层次性设计能够满足不同学生的学习需求，使不同层级的学生在学习中都可以得到不同的收获。
二、基于学生生活，设计主题活动
学生的学习过程是一个丰富多彩的过程，不同阶段的学生所关注焦点也是不一样的，因此，我们在具体的教学过程中需要将这个学习过程与学生的学习生活结合起来，让原本枯燥无味的机械式操作变成学生们所熟悉以及热爱的生活情境。教师要善于基于学生生活为他们设计“生活性”的主题活动任务。
例如，在教学《精彩图片剪辑》一课时，我以学生比较感兴趣的“露营”活动作为教学的主题进行任务设置。主题活动任务分为三部分：1.要求学生制作个人头像；2.要求学生选择自己所喜欢的露营地点；3.“搭建”帐篷并在自己所搭建的帐篷上贴上自己所制作的个人头像。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实任务一中的制作个人头像的目的主要是为了让学生掌握ACDSee软件中的图表旋转、裁剪以及简单的美化等操作功能，使课堂的任务目标得到实现。这项目教学任务其主题露营这一事项更加贴近学生的实际生活，可以有效地激发学生的学习热情。
可见，具有生活性的主题活动任务能够有效地调动学生参与信息技术学习的主动性，从而在这个过程中培养他们良好的学习情感。在小学信息技术课堂教学中，引导学生进行探究学习是十分重要的，但是，现在一些教师由于课堂时间有限且为了能完成既定的教学任务，所以还没等学生进行充分的探索，就直接演示代替了学生的自己探索，所以等到后面的思考环节学生也就不肯动脑筋思考。这样的方式是很不可取的。教师要根据教学内容引导学生进行探究学习，在探究学习的过程中突破主题活动的难点。
三、基于学生操作，设计主题活动
小学信息技术是一门具有非常强的操作性的专业学科，因此，在课堂当中需要给学生进行思考或动手操作的时间至少要保证在20到25分钟。所以，教师在教学的过程中需要对课堂时间进行很好的把握，把尽可能多的时间留给学生进行思考或是实际操作。这样，在整个过程中才能突显主题活动的重点。
例如，在教学《图文并茂话动画片》一课时，我给学生设计了这样的主题活动任务：尝试在动画片中插入图片并且学会调整图片的大小。先让学生自学课本的内容并且自己进行操作，完成既定的教学任务，但是由于学生的理解能力较弱，不懂得如何进行操作，此时，我引导学生先在小组内进行讨论交流，在他们讨论交流的过程中我也主动参与进去，对他们进行指导，然后再组织他们进行任务操作。在这个过程中，允许学生之间互相讨论、互相交流，从而有效地促进了学生在完成操作任务的过程中落实相应的教学内容。
又如，在教学《复制与变换》一课时，我通过设置“拼图游戏”作为本次课堂的教学主题，通过一些相互之间存在联系且又各自独立的拼图游戏活动将整个课堂贯穿起来。其中“复制”以及“粘贴”这两个知识点是本次课堂的学习难点以及学习要点，为了使学生充分了解“复制”以及“粘贴”这两个知识点，我让学生将一颗“爱心”通过复制以及粘贴这两个步骤变成了四颗一样的爱心。在这样的操作活动中，他们就能够掌握“复制”和“粘贴”的方法，从而顺利完成本次课堂的学习任务。
总之，在小学信息技术教学中，教师基于学生的差异、学生的生活、学生的操作为他们设计主题活动十分重要，这样才能有效地引导学生在主题学习过程中提升他们的信息技术核心素养。
参考文献
[1]朱建鑫 基于主题活动视域下的小学信息技术课[J].黑龙江教育（理论与实践），2014，（11）。
[2]杨春红 小学信息技术教学中微课的应用与实践[J].中国教育技术装备，2015，（15）。
论文作者:陈巧珍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第300期
论文发表时间:2017/12/1
标签：学生论文; 信息技术论文; 主题论文; 过程中论文; 操作论文; 课堂论文; 教师论文; 《中小学教育》2017年12月第300期论文;