刘玉琼 四川省新津县华润初级中学 四川 新津 611400
【摘要】周记犹如一把锋利的锄头，可以除掉学生的恶习之根。它大大拉近了学生与老师之间的距离，将班级的情况与学生的思想动态第一时间反馈到老师手中，使班主任工作更有针对性,学生与班级因此有了更好的发展与进步。通过周记，能让学生在一个和谐、团结、快乐、向上的班集体中学习，给学生创造出一个更好的学习氛围，吹散不正之风，最终将学生培养成全面发展的好学生，让班级迸发出更多的活力与美好！
【关键词】班主任 周记 了解
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-081-01
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教育者。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。其工作内容核心便是传授学生知识，教会学生成为一个真正的共产主义接班人。
众所周知，初中生正值身心剧变时期，以初二学生的变化最为明显，初二就像是美国心理学家霍林沃斯所说的“心理断乳期”，有人认为这是“最危险”的中学时期，他们要么任性、一切问题都从自己出发，要么依赖性特强，缺乏自信心和独立性。这就是人们所说的“初二现象”。他们觉得大人的话有漏洞、偏激，常引起他们激烈反感，甚至易发生顶撞，引起冲突；大人们说什么他们都听不进去或根本就不想听；他们容易生气，破坏性行为过多，容易动手，一生气就摔门，摔东西。而在我班，通过周记了解到他们还有更严重的现象，比如：
1.抄作业、相互间对答案现象十分严重。这种现象并不是只存在于某一个班或者学校，可以说是全国各所学校都会有这种情况，这也令老师十分头疼和担忧。抄作业让学生变得懒惰，不愿思考，这会导致学生养成不劳而获的恶习，严重影响班风；而相互间对答案更多是存在于完成作业或个别考场上，这是学生不自信的表现，更是影响了班风、考风。
2. 打游戏的人数变多。面对现在网络上眼花缭乱的游戏，他们难以抵挡这样的诱惑，许多学生不能控制自我，无法辨别好坏，轻易陷进游戏的漩涡里，并且上瘾入迷。把心思放在游戏上，学校里也常谈论的有关游戏的话题，甚至把游戏里的暴力行为在同学、家长身上实施，给学校、社会带来不和谐、不稳定因数。
3.同学间关系处理不当，思想抛锚。进入青春期，学生懵懵懂懂，对于异性开始有了一点好奇心，于是就有了“早恋问题”……
不仅如此,还有更多的问题都在班上有所出现。因此，针对以上问题，为了更好的与学生交流，第一时间掌握班上情况动态，我遵循教育规律，以尊重学生人格为前提，加强心理健康辅导。我每周末给学生布置周记，在先确定好主题的情况下，让他们谈谈自己的想法或者班上一些情况，周一时我收上来再逐一批改并加以点评、总结。我真的很希望这种方式能帮助更多的班主任、更多的家长、更多的管理者解决学生的思想问题，解决学校、班级管理中的“毒瘤问题”，并为家庭教育、社会教育提供帮助。
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从初一学生进校第一周开始，我便布置了三年来的第一篇周记——《展望初中生活》，后来我每周五都会布置一篇周记，如《展望月考》、《考后反思》、《谈——抄作业现象》、《游戏的危害》、《我的目标》、《浮躁》等等。在周一时收上来逐一阅读、批改，在周记后写下自己的建议或者看法。与此同时，对周记中谈到的现象和涉及到的学生，或者对写作出色、认识精辟的学生做好详细的记录，批改完后再归还给学生。当天我便会拿一节课作为德育教导课，针对本周的周记进行点评，对学生进行思想教育。
拿“抄作业现象”这个话题为例，当时周记反映了很多问题，让我了解到原来班上抄作业的这种现象并不只是一两个人有，也不光只是后进生才会有，而是十分普遍、大面积的存在。我便对经常抄作业的学生进行了批评与教育，同时在班上立下规矩：不允许抄作业，更不允许将自己的作业给别人抄，若有触犯，则请家长来与我沟通。又比如说有一段时间打游戏成风，通过周记调查出来了许多学生会在周末无休止地玩游戏，并且在学校里也常与他人谈论此话题，不以为耻反以为荣，于是我便及时将这个现象告诉给相关家长，并与家长们一一沟通，让他们监督学生，管理好手机，合理使用电脑，尽可能避免学生用手机电脑搜答案，让他们独立解决较难的问题，克服畏难情绪。
俗话说：千里之行，始于足下。两年多来学生们写的周记，将班上很多状况全盘托出，并清晰地、及时地呈现在我的面前，让我对学生的思想和班级的情况有了更深层次的了解，从而对于一些棘手的问题也可以更有针对性地、更有效地的去着手处理。通过对班上不断地整治，现在的班级焕然一新，充满正能量。学生养成了独立并且保质保量完成作业的好习惯，打游戏的人数大大减少，对于游戏嗤之以鼻，也学会了正确处理与同学之间、与家人之间的关系，心思一心一意放在学习上，整个班级和睦团结，学生们你追我赶，营造出紧张却又具有活力的气氛。整个班级在多次考试中拔得头筹，无论是月考还是全县的统一考试，都取得了名列前茅的好成绩，是公认的华润初中优秀班集体、新津县优秀班集体。尽管班上仍还有不好的现象，我相信通过不断的努力，利用学生周记这个抓手，我班还会往前迈进更好更大的一步。
作为一名合格的、或者优秀的班主任，我们应该重视和加强对初中学生的心理、生理特征的研究，培养学生良性情感、塑造健全的性格和坚强的意志，纠正心理缺陷，防止学生心理品质异化，保证学生个体化和社会化协调平衡发展，对提高初中教育教学水平等在实践中具有极其重要的指导意义。而我多年来的实践证明：写周记是管理好班级的其中的一个重要的、非常可取的秘诀。既然这样，为什么不把它推广到整个年级、学校、或者其它学校，甚至更广呢？这样不仅能让学生的写作能力大大提升，解决学生思想问题，也有助于培养更好的学风、班风、校风。
周记犹如一把锋利的锄头，可以除掉学生的恶习之根。它大大拉近了学生与老师之间的距离，将班级的情况与学生的思想动态第一时间反馈到老师手中，还可以让我了解班上的每一位学生，学生与班级因此有了更好的发展与进步。我相信通过周记，能让班主任和学生一起营造出一个更加和谐、团结、快乐、向上的班集体氛围，能给学生创造出一个更好的学习氛围，吹散不正之风，最终将学生培养成全面发展的好学生，让班级迸发出更多的活力与美好！
参考文献：
1.《论语•学而》 ——《论语十二章》 初中语文七年级教材 人民教教育出版社 2016版
2. 学术期刊 《魅力中国》 2015年42期 田应慧《浅谈初二学生的心理特征及教育对策》
论文作者:刘玉琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
标签：学生论文; 周记论文; 作业论文; 班级论文; 班上论文; 现象论文; 学校论文; 《中小学教育》2019年11月3期论文;