摘 要：化学在高中教育领域，是一门重点的学科课程，对实现高中生科学素养建设，具有重要的作用。在高中化学学科中，包含着很多的重点和难点知识，给高中生的高效学习造成一定阻碍。因此，作为新时期的化学教师，应立足于新课标具体教学要求，对教学方法进行优化，从而实现重难点的有效克服，全面提高高中生化学学习效率。
关键词：新课标 高中化学 教学重难点
新课标背景下，高中化学教学目标正在发生变化，化学教师需要重点关注学生的化学思维、基础和素质的有效培养。因此，作为高中化学教师，应重点思考如何优化课堂教学，从而突破教学重点和难点，实现高效化学课堂的有效构建。
一、新课标下高中化学教学重难点教学现状分析
在新课标背景下，高中化学学科教学难点具体分为以下几个模块。首先，概念是高中生学习化学的基础，但是因为有些概念比较抽象、概念之间的关系比较复杂，所以学生在记忆和理解的过程中，存在一定难度。其次，实验模块也是高中化学的重点模块，也是高中生必须所要掌握和了解的知识内容。除此之外，在高中阶段的化学学科中，还包括一些其他的重难点知识，对学习方法和策略的要求较高。但是，教师在实际教学过程中，因为教学设计不合理，导致重难点突出不明显。有的教师所采用的教学方法比较滞后，通过硬性灌输向学生渗透化学知识，导致学生对化学课程内容的认知和理解都比较片面。所以，作为化学教师要正视这一教学问题，并根据高中生具体思维基础，合理优化课堂教学，从而让高中生有效掌握化学知识的重难点。
二、新课标中高中化学重难点教学方法探究
1.构建思维导图，加强化学概念学习
针对化学概念，教师为了让学生更加直观、系统地掌握化学概念，可合理引进思维导图教学模式，将化学概念进行归纳、整合，从而使概念内涵、性质以及概念之间的关系，都能够清楚地展示给学生，从而加深学生的理解和记忆。例如在讲解乙炔、炔烃时，教师可以根据高考复习重点，围绕乙炔结构组成、实验室制取、物理性质、化学性质，构建思维导图。针对氧化反应和加成反应，就化学方程式、实验操作、现象进行知识整理，构建系统的思维导图。从而使这部分知识更加系统化、直观化，方便学生对化学概念形成扎实的记忆基础，避免出现概念混淆或者遗忘等不良现象。
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2.设置化学情境和模型，突破教学重难点
在进行化学课堂教学时，有些化学知识点内容比较复杂，学生理解起来比较困难。针对此部分知识，教师可以利用信息技术，合理构建化学情境，设置化学模型，将抽象性的化学知识，以一种更加直观、具体的方式展示出来，从而提高学生的理解能力。例如在讲解“金属性和非金属性强弱”时 ，教师可以从氧化物水化物碱性、酸性强度；氢化物稳定性；阴阳离子氧化性等内容出发，构建化学学习对比模型，进行对比记忆，从而让学生对所学的化学知识更易理解，掌握得更扎实。
3.优化实验教学，培养实验科学精神
实验是高中化学重难点教学模块，对高中生化学实验思维，以及实验探究能力要求较高。因此，在进行化学实验教学时，应创新实验教学思想，优化实验教学环境。主张学生以探究学习的方式自主参与到化学实验操作中，通过自主操作以及合作交流探究，全面观察化学实验现象，掌握化学实验原理。教师需要根据高考化学测试要点，完善实验教学设计。例如在“气体发生装置”化学实验设计复习专题，将各类化学材料化学反应过程中的气体装置进行统一、整理，比如说固固加热型（氧气和氨气），从而保证学生所掌握的实验知识点更加健全。同时，教师可以根据高考化学考试要求，综合化学实验，设计实验材料分析专题训练，引导学生利用实验常识解决化学问题。
4.强调归纳总结，提高化学学习效率
为了保证学生的学习效率，能够克服化学学科重难点，必须重视学习方法有效渗透。首先，教师需要重点强调知识点归纳、总结的重要性，引导学生在具体学习过程中，根据自身所学化学知识，进行总结，归纳不同知识点之间的内在联系，并进行系统性的分析、记忆。同时，引导学生及时进行自我反思，与其他同学交流和分享化学学习的经验。针对自身在化学学习中存在的不足之处及时改进，从而优化化学学习策略，提高学习效果。此外，教师应引导学生做好化学课堂笔记，以及建立化学习题错题库，养成良好的学习习惯。
综上所述，化学对高中生来讲，既是一门重点学科，同时也是一门难点学科。为了让高中生更易于接受化学知识，理解掌握化学的重难点知识，必须对教学方法进行改进。通过构建思维导图、利用多媒体创设化学情境、及时归纳总结化学知识点等多种方法突破化学教学上的重难点，提高化学学习效率，实现高中生化学学科素质的有效建设。
参考文献
[1]马江雯 新课标下高中化学教学重点与难点问题研究[J].读与写(教育教学刊)，2016，13，（08）,95.
[2]谢俊雅 新课标下高中化学复习重点与难点问题研究[J].化工设计通讯，2016，42，（05)，160-161。
[3]贾洪翔 新课标下高中化学教学方法探析[J].西部素质教育，2016，2，（02)，169。
论文作者:韦爱芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
标签：化学论文; 难点论文; 教师论文; 高中化学论文; 新课标论文; 知识论文; 概念论文; 《中小学教育》2019年第342期论文;