【摘 要】 如何实现初中语文的高效率课堂，是每个从事语文教育工作中的目标。随着新课程改革的不断深化，初中语文教学方法革新迫在眉睫，在观察了初中教育现实策略的基础上，本人根据多年的教学经验，提出了初中语文的教学策略，特作以下剖析。
【关键词】 初中语文；教学策略
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）07-048-02
一、追求初中语文教育高效优质的原因。
1.目前初中语文教育的现状。
在现在的初中语文教学中，人们受到传统应试教育的思想，以分数来衡量学生的成绩，阻碍着语文高效课堂的发展。很多教师只是为了完成教学目标和教学任务，课堂上照本宣科，课下让学生死记硬背，完全将人文关怀置之不理，导致学生学习语文的积极性下降。语文课堂对于他们来说是枯燥、无趣的。在学生眼中，学习语文知识只是为了应付考试，学生们学习也是在机械化的学习，这样就会使得语文课堂的教学效果大大折扣。
2.初中语文教育实现优质高效的关键。
要想让语文课堂实现优质化，关键在于课堂。教师要想实现，必须在课堂上营造良好的学习氛围，充分调动学生学习语文的兴趣，让学生在有限的时间内学习到更多的知识，这样的课堂才是高效的。
二、实现初中语文教育高效优质的具体措施。
1.更新老师教学理念。
教师理念是教学的方针，没有思想的革新，实际教学也不会更新，也无法达到高效的课堂模式。在当下的语文课堂中，很多教师不管学生是否有兴趣，和接受的程度如何，还是保留着传统的教育理念和方法，在课堂中一人讲解、学生只是接受的容器。这是当下语文课堂最突出的弊端，也是实现优质课堂的绊脚石。
初中语文教师改变教学理念的关键在于实现学生的主导地位。老师只是课堂的组织者和引导者，学生才是课堂的主体。教师应该引导学生主动学习、主动思考、主动探索，让学生养成独立思考、分析和独立解决问题的能力。教师教学的目的不在于教，而是要教会学生学习的方法。只有教师在实际教学中，努力更新自己的教学观念，才能使得初中语文课堂教学效果提高。
2.大胆放开学生的思维，让学生自己唱主角。
在教学中，学生才是课堂的主体，我们教师要应该把课堂的时间归还给学生，让学生唱主角。让学生通过自己去发现新的知识，去探索答案，只有学生通过自己的探索才会体会到学习带来的快乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在探索过程中，有时候会遇到难题，通过自己的思考和分析，最终找到正确的答案。这样的过程不仅可以有效激发学生学习语文的兴趣，还能让学生养成坚持不懈和克服困难的精神。
在课堂上，教师要多增加师生之间的互动，教师可以抛出一个问题，让学生以小组的形式进行讨论，通过讨论可以互相交换意见，让学生们各抒己见，教师要放开思维，让学生们大胆发挥自己的想象空间，在问题中不断探索，力求创新。最后以小组的形式汇报正确答案。只有在课堂上，多让学生思考、发言，才能锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。通过师生之间的互动，不仅使得学生的学习兴趣十分高涨，还能给学习营造一个快乐的氛围。通过师生互动和小组讨论，最大限度的调动了学生学习的积极性，也为提高初中语文高效课堂迈向了新的台阶。
3.多媒体技术有利于实现教学的高效优质。
运用多媒体技术对于实现高效课堂有着良好的辅助作用。多媒体可以将声音、图像、视频等刺激学生的视觉和听觉，多媒体呈现的画面栩栩如生，可以吸引学生的注意力。
在实际教学中，教师应该课下做好多媒体课件，教学内容转化为生动有趣的课件，在课堂上展示出来。例如：在讲解一篇新课文的时候，学生如果只通过课本中的简单图片和文字，难免会觉得生疏和难以理解。但是如果在讲课文之前，教师能用多媒体的形式展示出来，用图片、视频形式展示出来，呈现在学生面前，就能大大提高学生学习的兴趣，他们自然而然的会被多媒体中的画面所吸引。当学生兴趣正浓时，教师可以恰如其分的切入正题，讲解课文。同学可以通过多媒体的画面，更加理解课文中的情感，教学课堂也是充满了趣味性。
4.多样化的课堂作业有利于教学效果的巩固。
课堂作业是巩固知识的有效渠道。学生在课堂上学习的怎样，通过课堂作业变能考验出来。教师在课堂上应该设置多样化的课堂作业。传统的课堂作业就是背诵课文、熟悉生字、做课后练习题。现在教师要转变教育思想，教师在课堂上应多提出一些开放性和发散思维的作业，例如：可以让学生分析这篇课文的中心思想和人物特点等。通过这篇课文的学习，给予我们什么样的启迪？这样开放性的作业，可以让学生发散思维，更有利培养学生自主式学习。
总之，初中语文高效课堂是一个漫长的过程，不是一朝一夕才能实现，还要靠教师在以后的工作中，不断更新自己的教育理念，多借助于课堂辅助手段，体现学生课堂主体地位，让学生养成独立学习和独自思考的好习惯，不断培养学生自主学习能力和创新能力。这样学生在学习上才会主动和积极，才能在有限的时间里学习到很多的知识，教师也会变得非常轻松，高效课堂才能真正的实现。
参考文献：
[1]沈晓军，初中语文高效课堂教学初探[J],学生之友，2012,3。
[2]刘俊梅，浅议初中语文高效课堂的打造，[J].新课程，2015,6。
[3]周文江，初中语文高效课堂教学的策略，[J].考试周刊，2010，2。
论文作者:罗信勇
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年07期
论文发表时间:2018/10/24
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