陕西省绥德中学 718000
摘 要：发展学生的核心素养是我国教育改革与发展的落脚点，而有效的课堂教学是发展学生核心素养的最有效途径。核心素养为我校的“纲学得”课堂教学模式指明了方向、注入了新内容，而对我校课堂教学模式的持续探究，就是在探索培养学生核心素养的方法。
关键词：核心素养 纲学得 课堂教学
一、核心素养引领
核心素养被誉为当代基础教育的DNA。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。从结构上看，基于中国国情的“核心素养”模型，应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。因此，它是可培养、可塑造、可维持的，可以通过学校教育而获得。
国际上多数国家、地区与国际组织都认为，以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。知识教学过度会导致学生想象力和创造力发展受阻，教育不能填满学生生活的空间，要留有闲暇。
因为学校教育绝不是给人生画上句号，而是给人生准备好必要的“桨”。学生要面对未来世界发展和自身发展的挑战，如何把核心素养落实到学校的教学中去，这是当前教学改革的最重要的核心任务。发展学生的核心素养，既需要宏观的顶层设计、中观的学科分化，更依赖微观的课堂教学。核心素养的培养，需要发挥课程的功能，即促进学生学习经验的获得、改造和固化，而这种经验的改变需要通过学校教育、家庭教育和社会教育来实现。
根据相关调查，学校教育对学生学习发展的贡献可达到70%左右。而且，相对于家庭教育、社会教育而言，学校教育更加制度化、系统化、专业化，其更能有效地传播人类积累的科学文化知识，培育学生适应个人和社会发展所需的各种能力以及提升学生的思想品德修养。
二、校本设计探索
1.纲字当头，学在其中。纲是教育目的、教学目标、课程目标、学习提纲的具体化,也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体的课堂教学中，教师要以学生核心素养的发展为统领，聚焦学科学习目标，设计学科学习问题，重点明确，纲举目张，触类旁通，以“学生发展”引领“学科教学”,让学科教学能够更好地为学生核心素养的发展服务。
2.以学为主，科学发展。学要达到“四个统一”，即读学、辩学、示学、审学的统一。读学就是学生自主学习，写出提纲答案；辩学就是学生小组交流，形成小组共识；示学就是小组展示成果，组间对比交流；审学就是教师点拨定论，学生查漏补缺。加大“学生”和“学习”的分量，提高课堂学习的成功感，强化学生在课堂上的自我突破与成功体验，在真正提高学生自主学习能力的过程中培育学生的核心素养。
3.以德为本，高效突破。以精当的练习题、精炼的表达题、高效的检测题等来衡量学生的学习所得，评价学生的学习收获。教师要做到精讲、互动、精炼的有机穿插，力求课堂教学的最大效益，提高学生巩固与活用知识的能力，为新的学习做好素养上的准备。
4.突出主体，生本高效。学生是学习的主人，加强学法指导，引导学生从接受性学习转换为自主性学习，努力掌握知识与技能，全力提高创新能力和实践能力，这也是培育学生的核心素养的落脚点。
“纲学得”课堂教学模式的核心就是激活学生的思维——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，其价值取向就是推动学生的全面发展——不仅使学生高效获得知识与技能，而且关注学生发展核心素养，从而实现课堂效益最大化。“纲学得”课堂教学模式注重用经验来激活知识，用思维来构建知识，用情感来丰富知识，用想象来拓展知识，用智慧来批判知识，用心灵来感悟知识，给知识注入灵魂，使知识成为具有生命态的知识。当教学过程成为了生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程时，成为了生命自我发展、自我生成、自我超越、自我升华的过程时，学生学科知识增长的过程同时也就成为学生核心素养发展和完善的过程。
总之，把核心素养贯彻到教育教学中，就是把以人为本、以生为本、以学为本的思想体现在教学中去，真正体现课堂的育人功能。落实核心素养，一方面要遵循知识内在的逻辑规律进行有效学习，真正实现构建知识体系和能力体系。另一方面就是要遵循学习者的认知规律,把学习同现实生活结合起来，在学习和实践中形成良好的品质和健全的人格，让学习者真正形成适应终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。我校的“纲学得”课堂教学模式还在持续探究中，核心素养为我校的课堂教学模式指明了方向、注入了新鲜血液。
参考文献
[1]《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》.中华人民共和国教育部。
[2]中国学生发展核心素养研究课题组负责人答记者问.中国教育新闻网。
[3]《中国学生发展核心素养》.人民网。
论文作者:李艳
论文发表刊物:《教育学》2018年5月总第142期
论文发表时间:2018/6/22
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