——浅谈新课程小学英语中的故事教学法
◆ 萧淑勤 广东省东莞市麻涌镇古梅中心小学 523000
摘 要：小学生好动爱玩，也很爱听故事。故事就像一棵常青树，永盛不衰，滋润着孩子们的心灵，陶冶着孩子们的性情，拓展着孩子们的想象力。众观英语教学中的各种教学法，故事教学法就是一棵常青树。在小学英语教学中，适当把故事运用到教学中，不仅能唤起学生学习英语的兴趣，而且对提高学生听、说、读、写技能起到很大的作用。
关键词：小学英语 故事 教学法
《英语新课程标准》提出：教师应不断更新知识结构，要根据教学目标、学生的心理特征和需要，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。实践证明，众多的教学方法中，故事教学法在小学课堂使用最普遍，而且收到的效果甚佳。究竟故事教学法对教学起到哪些作用，收到哪些效果呢？下面，谈谈我们的一些教学体会：
一、故事教学有助于激发学生学习英语的兴趣
课堂上讲故事是使学生产生高昂情绪的好办法。“故事是儿童的第一大需要”。生动、有趣的故事最能唤起学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆平时我们给高年级学生做英语听力练习时，都是采用“教师读，学生听”的方式，但这种机械操练的方式很难保证学生都集中精神去听说，如果使用故事教学法，效果就截然不同了。听到“故事”二字，同学们便聚精会神地听，而且在积极地思考。可见，故事教学能激发学生学习的兴趣，令教学取得意想不到的效果。
二、故事教学有助于培养学生良好的外语语感
众所周知，听故事和讲故事对孩子的成长有非常特殊的作用，尤其对儿童孩提时代的母语学习很有帮助。那就是为什么妈妈在孩子刚懂事时就经常给他们讲故事的原因。外语学习也不例外。听故事时，学生虽然没有字字弄懂，但也能通过故事情节理解当中的意思，故事中许多词语的重复出现既自然又令人愉快，加上借助讲故事人的手势等形体语言，学生的语言困难就迎刃而解了。而讲故事又能给学生提供各方面的语言训练，尤其是推断、猜测字义方面的训练。故事能帮助孩子建立起一种外语的语感，是一种很好的儿童英语教学方法。
三、故事教学有助于学生更好地获取语言知识
在教学中，只要我们善于把语言知识渗透在故事里，就会收到很好的教学效果。例如：教PEP Book 6 Unit 5 B.Let’s learn.这一课时，我通过森林里正在进行动物运动会这一个故事情节，把本课时的单词、句子紧密联系起来，单词、句子的呈现一步到位，做到词不离句，句中学词。而学生在故事情节的吸引下，精神高度集中，自然取得很好的教学效果。如此一来，同学们在听故事中自觉地投入到学习活动中，自觉主动地注意和记忆，效果很好。
四、故事教学有助于开发学生思维
21世纪需要我们培养什么样的人才呢？需要培养创新型人才。而培养学生的创新能力就必须想方设法开发学生的思维，故事教学对开发学生思维，尤其是逆向思维有很大的作用。采用故事教学方法时，我先向同学们简介故事内容；然后对同学们说：What do you want to know in the story ? 让学生提出在故事中想知道的故事情节（可个人提或小组合作设计问题）；接着，我让同学们边看故事图片，边带着问题听故事内容，在他们听的过程中，我尽量利用自己的身体语言帮助同学们理解。在适当的时候，我把故事停下来，启发同学们猜测故事将如何发展，问问他们此时此景会怎么做；最后，我会让同学们根据所听的故事内容，解决他们当初提出的问题。如此一来，“提出想知的问题——带着问题听故事——想象故事情节的发展——解决问题”，同学们的思维大大地开发了。
五、故事教学有助于提高学生的理解能力
使用故事教学法，不仅可以帮助学生巩固所学的语言知识，而且对提高学生的听力理解和阅读理解能力都有很大的帮助。例如，为了检查同学们的听力和单词的拼写能力，我们可以设计“听故事填漏掉的单词”。这样做，比单一的默写、听写更有趣味性。同时，我们还可以让学生通过“听故事作正误判断”，“找同义词、反义词”等各种形式的练习，以此提高学生阅读理解能力。
六、故事教学有助于提高学生的口头表达能力和写作能力
学生在理解和熟悉故事内容的基础上，我们可以让学生组织故事复述，可以一人一句接力活动或小组接力对抗赛，组织故事角色表演等等，以提高他们的口头表达能力和表演能力。对高年级学生或优秀生，我们还可以要求他们为故事设计广告画，或让他们续写故事，或根据故事中某些内容再自编新故事等等，以此提高同学们的英语写作能力。
综上所述，故事教学确实能培养学生听、说、读、写、演等技能以及综合运用语言的能力。值得一提的是，使用故事教学法时，我们不能让学生单单通过听的途径来了解故事情节，对于小学生，我们必须结合动画或图片，让学生以看听结合的方式，学生才易于接受。其次，我们必须根据不同的年级，提出不同的任务和要求，做到因材施教。
参考文献
[1]《英语课程标准》。
[2]《小学英语教学法》。
[3]《小学外语教学创新——感悟ABCD》。
论文作者:萧淑勤
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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