摘 要：“管理育人、教书育人、活动育人、服务育人”为方针，以活动为载体，以自主化管理为抓手，坚持育人为本，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值观融入到教育的全过程，创新了工作思路，创建了“机构网络化、主题多样化、活动系列化、内容课程化、体验情景化、评价科学化”的“六化”德育特色。
关键词：中学德育 创新思路 创建特色
中学德育工作要大力发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不断运用新手段、探索新方法，增强教学的吸引力和感染力；要找准中学生理论学习活动与中学生成长的结合点，把逻辑的力量同情感的力量有机地结合起来，把透彻的说理同鲜明的语言结合起来，运用灵活多样的教学方法和手段，开展德育教学活动。
一、德育机构网络化
我校在不断努力与探索中，结合区情、校情，调整德育内容，提出了“管理育人、教书育人、活动育人、服务育人”的德育方针，构建了甘肃省庆阳三中德育工作网络，倡导学校上下参与、全员管理，形成了“学校无闲人，人人育人；学校无闲事，事事育人；学校无闲地，处处育人”的良好氛围，做到高起点要求，低切入实施。建立了德育工作分层负责制和包级负责制。形成了校长→分管副校长→政教处→年级组→班主任（德育教师）→学生干部全员参与的德育网络。校长总体负责学校德育工作，分管德育工作的副校长对德育工作承担具体的领导责任，政教处具体负责规划和管理学校的德育工作，各年级组对各自年级常规的德育工作根据政教处的规划进行设计，班主任（德育教师）充分发挥学生自主管理的作用，注重学生的自我教育。学校设专职老师负责管理、指导学生会的工作，学生会负责自习课考勤与学习纪律记载、两操的组织管理、日常保洁的安排与督促、卫生大扫除的布置与监督、文体活动的组织与开展、自行车的管理等工作。年级组实行包干负责制，设立专职老师检查、考核、指导、管理本年级的各项工作，做到节检查通报、日小结处理、周总结评比、月奖惩兑现。各个班级都制定了详细的自主化管理制度和细则，做到了人人有事干、事事有人管。自主化管理既调动了学生参与积极性、主动性，又增强了学生创新意识，提高了实践能力，培育了他们高尚的品质、健全的人格，还减轻了老师管理的工作强度，促进了各项工作的落实。
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二、德育主题多样化
我们以革命传统教育、思想道德教育、环境教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、国防教育为主题，以学科渗透、热点追踪、实践锻炼、团队活动、社区活动、家校联合、警校互动等方式，逐步形成了多管齐下，全员参与的多样化德育途径，取得了较好的社会效果。为了进一步加强学校与家庭、社会的联系，我们通过家长会、网站等多种途径，深入广泛地宣传我校的办学理念、办学目标和教学方法等，及时听取家长、社会对学校教育的意见和建议，及时沟通家校之间的教育思想、教育方法和教育信息，成立了家长委员会，构建起了良性、畅通的德育工作途径。每年度召开两次家长委员会委员会议，四次全校学生家长会议，四次高三级术科生家长会议。特别值得一提的是公安、工商、文化、卫生等政府职能部门在学校周边环境治理方面做了许多有益的工作，有力地配合了学校的德育工作。
三、德育活动系列化
我校坚持德育工作实效性的原则，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育为核心，以自信心教育为主线，广泛开展丰富多彩的系列化德育活动。学校通过国旗下的讲话、主题班会、“文明班级”、“文明宿舍”评选、开展社区义务劳动、高考中考诚信承诺、心理辅导等活动，培养了学生的自信心，促进了学生身心健康和综合素质的全面提高。
四、德育内容课程化
为丰富和规范学校的德育工作，学校开发了校园文化课程、学科渗透课程、校本德育课程、心理辅导课程四个层级的德育校本课程体系，安排固定的时间和任课教师，有目的、有计划、有重点地上好德育校本课程，体现了德育工作的层次性、科学性和系统性。
五、德育体验情景化
为落实环境育人的德育目标，学校每年都要组织开展一系列贴近当代社会、贴近学生思想实际和生活实际的德育体验活动，分期、分批地组织全校师生赴庆阳市博物馆、科技馆、青少年活动中心参观学习，并与庆阳市博物馆签订了《爱国主义教育基地共建协议书》，使其成为我校爱国主义教育的第二课堂，重阳节组织学生赴庆阳市福利院慰问鳏寡孤独的老人和残疾儿童，每年组织高三术科生赴南梁等地参加社会实践和艺术采风活动等。让学生在亲身体验中感受社会生活的艰辛，体味历史文化的变迁，增强了学生的社会责任感和责任担当意识。
六、德育评价科学化
学校构建了分年段德育量化评价体系，德育量化考核指标在学生自评的基础上，小组互评、家长评价、班主任综合考核评价，力求通过多方面、全方位的考核评判，对学生的德育考核给予客观、公正的评价，最后将考核评价结果纳入学生成长记录。
学校的“六化”德育特色，确保了德育工作始终把社会主义核心价值观教育融入德育全过程，达到了立德树人的根本目的。
论文作者:杨自盛
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/14
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