浅析幼儿学前教育中的情境应用教学论文_常纪伟

浅析幼儿学前教育中的情境应用教学论文_常纪伟

新疆塔城地区和布克赛尔蒙古自治县和什托洛盖镇幼儿园 834400

【摘要】:一个人开始接受教育的时期就是幼儿时期,近年来,我国越来越重视幼儿教育,这样可以给社会培养越来越多高素质、高水平人才。对于幼儿课堂教学来说,由于幼儿在心理方面还没有完全成熟,常规的教学方法很难取得较好的效果,因而在幼儿课堂教学中通常会采用一些符合幼儿年龄特点的方法,其中情景教学法就是非常有效的一种。

【关键词】:情景游戏、幼儿教育、策略、

较传统幼儿课堂教学方法相比,情景教学法有着很大的应用优势,情景教学法充分利用幼儿的一些天性,如游戏天性。就幼儿的心理特点而言,情景教学法也较为适用。情景教学法在当前的幼儿课堂教学中已经得到了一定的应用,但是在应用中所出现的问题严重制约了情景教学法的应用发展,要解决这一问题就应当针对幼儿教学特点,充分利用各种手段丰富情景教学法的应用策略。

一、游戏对幼儿教育的重要性

加强对常识性教学的认知。幼儿教育中有很多常识性的教育需要和教材联系在一起,如果通过游戏来进行,就会很容易吸引幼儿的注意,激发他们的学习兴趣。幼儿年龄很小,心智不成熟,所以更喜欢丰富的游戏,而不是乏味的课堂教学。

(一)有效地提高幼儿的语言能力

幼儿语言的教育,通常都是利用童话、寓言故事等类型的文体进行教学。这种教学可以采用角色扮演的方式来进行,幼儿对于这种教学方式也乐意接受。幼儿在学习过程中,通过角色扮演融入到游戏中,模仿主人公对话,可以有效地培养幼儿的语言能力;在游戏中,幼儿亲身体验故事情景,也可以很好地带入情感,使语言表达更为生动。

(二)提升儿童的综合能力

在教学中进行游戏,需要设定相关的游戏规则,而执行规则有利于幼儿纪律性的培养。做游戏时需要一定的脑力训练和体力训练,这样的游戏可以有效地提升幼儿的身体反应能力、学习能力和思考能力,对幼儿的成长与发展有着积极的作用,能够促使幼儿更好更全面的发展。

二、情境游戏设置的注意事项

(一)幼儿在教学活动中的重要地位

幼儿是教育工作的核心,儿童是幼儿教育的核心。幼儿教育工作的目标应当围绕儿童展开。简而言之,教育活动中幼儿的核心地位决定了学习要由儿童自主把握,不能对他们强制教在组合逻?电路教学过程中,一般采用先向学生讲解实验育,教师要引导幼儿在教学中体验生活,通过这个过程逐渐培养幼儿的人格和素养。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于学前教育来说幼儿的学习意识薄弱,且思维变化较快,在语言活动中不能够形成良好的学习系统,进而使得学习过程中充满好奇,且思维意识混乱等现象,因此在幼儿园的教育教学的过程中,充分的引入情境教学能够激发幼儿的学习兴趣,进而让幼儿语言活动更加活跃。

(二)素质培养

素质培养包含幼儿的人生观定型和性格成型等内容。幼儿对于各种事物的感知都源于新鲜感,停留在表面,难以对接触的事物进行准确的判断,同时他们的模仿能力又很强,故而他们受错误观念影响后,很容易养成不好的习惯,形成错误的认识。因此,幼儿教育中在设置情境游戏时,应该重视这些问题,引导幼儿培养良好的行为习惯,提高幼儿各方面的素养。

(三)能力培养

幼儿的能力发展非常迅速,这些源于幼儿的活泼好动和接触的新鲜事情较多,教授的速度也相当快。因此,教师在幼儿的教学工作中,要重视教育的内容,帮助他们更好地学习知识,提高各种技能,促进幼儿的全面发展。

三、情境游戏在幼儿中的应用

(一)科学合理的设置游戏方式

体育运动研究证明,跳跃对人有着积极的影响,可以锻炼身体,增强心肺功能,加快人体血液循环以及肠胃蠕动,有效提高反应能力、耐力以及身体的协调性。因此,可以设计一个立定跳远的游戏,让幼儿学会立定跳远,掌握双脚同时起跳的方法,锻炼幼儿的弹跳能力,增强腿部力量以及身体的协调性,让幼儿大胆尝试,不断的挑战自我。首先,给每位幼儿发一个垫子,引导他们利用垫子进行跳跃:双脚并拢跳到垫子上,站在垫子的一边跳过去,两人一组合作,探究怎样摆垫子比较宽,跳得远一点,怎么拼垫子垫一点,跳得近,从中体会游戏的快乐。然后通过观察发现,很多幼儿可以大胆地进行跳垫子活动,有的敢于探索,勇于突破自己,不断挑战更远的距离,也有一些幼儿需要鼓励才能跳过去。

(二)支持性策略

教师在游戏教学中,对于怯弱不敢表现的幼儿,要及时鼓励他们,帮助他们战胜困难,教会他们跳跃的方法和技巧。而对于表现优秀的幼儿,教师要适当嘉奖,为幼儿树立好学习的榜样。游戏结束后,教师要让幼儿多喝水,引导他们进行腿部肌肉的放松。综上所述,情境游戏设计对幼儿的教育有着很重要的影响,能够提高幼儿的身体素质,促进他们的全面发展。教师在相关的教学活动中,要把幼儿的心理特征和学习能力有机的融合在游戏中,使游戏更好的应用到幼儿教学中,对幼儿教育起到很好的帮助。希望通过本文的研究,能够对幼儿教育中情境游戏的教学提供一些参考和意见。

总之,情境游戏在学前小班幼儿的生活中占有重要的地位,是促进小班幼儿身心全面发展的重要手段。在学前期支持和引导小班幼儿开展情境游戏,是非常重要的。

参考文献:

[1]白洁.探究幼儿教育中情境游戏的应用策略[J].情感读本,2018(5).

[2]张丽艳.情境游戏在幼儿教育中的应用[J].新教育时代电子杂志(学生版),2017(18).

论文作者:常纪伟

论文发表刊物:《未来教育家》2019年09期

论文发表时间:2019/10/24

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