福建省晋江市首峰中学 曾鸣
【摘要】美术学科是初中课程体系中极其重要的艺术类学科门类之一，切实在初中阶段美术学科知识内容的教学工作过程中做好针对学生的审美艺术培养工作，对于支持和确保初中阶段在校学生顺利实现最优化的成长发展具备重要意义。本文围绕初中美术教学中如何培养学生的审美艺术论题，择取两个具体方面展开了简要阐释。
【关键词】初中；美术教学；审美艺术；培养策略
初中阶段美术学科日常教学工作的组织开展，能够有效改善提升初中阶段在校学生的综合素质，支持和确保初中学生的审美艺术逐渐提升。审美艺术的培养优化在初中阶段在校学生教育工作实践过程中占据重要地位，需要初中阶段各学科任课教师对其施加充分的关注和重视。遵照现代教育学的基本理论，审美艺术和审美能力是伴随我国学生终身性成长发展过程的极其重要的素质能力类型，是我国学生应当具备的综合性素质能力体系之中的重要组成部分，且针对我国学生的审美艺术展开培养，需要经历漫长的时间进程，需要基于多元化角度针对我国学生在日常化教学工作实践过程中，实施潜移默化的教育引导。美术学科是初中阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分，在初中阶段美术学科知识内容教学工作过程中，切实制定和运用适当策略做好对学生审美艺术的培养工作，对于支持和保障初中阶段在校学生实现最优化的成长发展具备重要意义。有鉴于上述研究背景，本文将会围绕初中美术教学中如何培养学生的审美艺术论题，展开简要阐释。
一、初中阶段美术学科教学过程中培养学生审美艺术的重要意义
从基本的概念学理内涵的角度展开阐释分析，所谓审美，指的是人类个体参与单纯性地观看或者是欣赏各类艺术作品的活动，继而充分感受美，以及获取愉悦化感官享受的活动过程。
初中阶段是我国学生学习成长过程中需要经历的极其重要的时间阶段，也是培养和发展我国学生审美艺术素质与能力过程中需要经历的重要时间阶段，从这一角度展开分析，初中阶段美术学科任课教师在日常教学工作开展过程中重视做好对初中阶段在校学生的审美艺术培养提升工作，对于促进和保障初中阶段在校学生建构形成科学合理的艺术审美思想观念，支持和确保初中阶段在校学生获取和实现最优化的成长发展具备重要意义。
从现代教育心理学基本理论的角度展开阐释分析，人类个体自身实际能够建构和发展形成的审美艺术能力，不仅与其先天禀赋之间具备密切相关性，同时也与后天成长发展过程中经历的学习与努力具备密切相关性。美术学科作为初中阶段极其重要的艺术类学科门类，对初中阶段在校学生的审美艺术能力具备深刻影响。
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二、初中阶段美术学科教学过程中培养学生审美艺术的具体策略
（一）改良优化现有的教学工作实施方法
初中教育工作是培养和提升我国学生审美艺术能力的重要实践媒介，而想要在初中阶段美术学科知识内容教学实践过程中切实培养提升初中阶段在校学生的审美艺术能力，必须采取适当措施充分改良和转变初中阶段美术学科任课教师的基本教学工作思想理念，督导其能够在日常参与开展的初中阶段美术学科知识内容教学工作过程中，主动摈弃传统教学方法的干预限制，自觉主动地引入现代教学方法。
初中阶段美术学科任课教师应当积极摈弃对传统的填鸭式教学方法的运用，弱化自身在初中阶段美术学科课堂教学工作过程中的绝对控制地位，通过增加和提升初中阶段美术学科知识内容课堂教学活动在组织过程中的互动属性，支持和确保初中阶段在校学生能够切实获取和实现最优化的成长发展。
举例论之，在运用湖南美术出版社编辑出版的教材文本开展初中阶段美术学科知识内容教学工作过程中，初中阶段美术学科教师可以结合教材中具体编写呈现的教学内容，选择主题适当的优秀美术作品，运用课堂自由讨论的教学组织方式开展教学工作，在充分听取初中阶段在校学生对特定美术作品的审美感受条件下，通过开展有效充分的课堂性交流互动，支持和确保初中阶段在校学生的审美艺术能力持续改善优化。
（二）关注学生的审美心理状态
初中阶段美术学科任课教师，想要在日常开展的课堂教学工作过程中，充分培养提升初中阶段广大在校学生的审美艺术能力，应当在日常教学工作开展过程中，针对学生实际具备的艺术审美心理状态展开评价分析，针对学生在参与美术艺术作品欣赏体验过程中出现的心理困惑展开及时性的纾解和引导，支持和保障初中阶段在校学生的审美艺术能力能够逐渐发展提升。
结语：围绕初中美术教学中如何培养学生的审美艺术论题，本文择取初中阶段美术学科教学过程中培养学生审美艺术的重要意义，以及初中阶段美术学科教学过程中培养学生审美艺术的具体策略，两个具体方面展开了简要的阐释分析，旨在为相关领域的研究人员，以及我国初中阶段美术学科广大任课教师，创造和提供扎实且充分的经验参考支持条件。切实在初中阶段美术学科知识内容教学过程中，做好针对学生的审美艺术培养工作，对于支持和保障初中阶段在校学生实现最优化的成长发展具备重要意义。
参考文献
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[5]程艳.初中美术教学中如何培养学生的审美能力[J].求知导刊,2015(17):118.
论文作者:曾鸣
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/7/22
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