湖南省长沙市一中雨花新华都学校 吴娟
摘要：在英语学科教学过程中，为了很好提高教学质量与学生的综合素养，需要教师开展德育渗透的教学策略。下文就英语教学中德育渗透的方式进行研究分析。
关键词：英语教学；德育渗透；教学方式
引言：
素质教育改革中明确指出，需要通过教育促进学生综合品质的提高，让学生形成健康的心理和高尚的思想品德。在英语学科教学时，教师则可以尝试德育渗透教学，为学生营造良好的英语学习环境，提升学生的英语综合学习效果。
一、英语教学中德育渗透的价值
英语作为唯一的外语学科，很多教师错误的认为，只需要提高学生的英语学习成绩即可，关于学生品德培养的工作，应该由语文教师或者是品德老师进行负责，因为品德教育与中国传统文化紧密关联，在语文教师的德育渗透下，可以收到更好的教学效果，因而英语教师则松懈了自己的德育教学准则[1]。
英语作为国际通用语言，新时代的学生掌握英语核心素养是基本要求。在提升学生英语核心素养时，不能只侧重于学生的英语听说读写能力，需要在英语课堂教学时进行德育渗透。将学生的思想品德教育与英语教材内容进行合理的融合，让学生可以通过英语基础知识的学习，进而很好的培养学生的品德与品质。
二、英语教学的问题分析
在我国英语学科教育发展过程中，教育体系、教学理念、教学模式都暴露出了很多的问题，间接的影响到学生英语综合学习质量的提高。如英语教育体系强调学生的英语应试成绩，没有侧重学生英语核心素养的培养，导致了“哑巴英语”的教学结果出现，给我国的英语人才培育造成了很大的影响。
其次就是教学理念的落后，在新时代的世界发展潮流下，我国的国际话语权不断的提升，国家之间的贸易交往和文化交流更加密切。而部分英语教师仍旧保持传统的英语教学理念，以培养英语理论型人才为教学宗旨，使得学生的英语实力仅限于国内的英语交流，学生毕业后无法与国际人才进行高质量的沟通交流，影响到人才技术的交流合作。
最后就是教学模式的单一，我国绝大多数的英语教师都是开展讲授式教学策略，在课堂教学中以教师为中心，以教材内容为传播载体，以学生为传播目标，让学生被动的学习接收相关的英语内容。在这样的英语教学模式下，学生的英语潜力得到了很大的束缚，学生的学习思维想象力无法得到很好的发挥，导致了学生英语学习质量的停滞不前。
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三、英语教学开展德育渗透的具体路径研究
在英语教材内容当中蕴含了很多的文化精髓，因为在编制英语教材内容时，为了让我国学生更好的接收学习，编写人员会将中西方文化和语言的特点进行合理的融合，确保英语教材内容更适宜我国学生学习，提高英语学科的整体教学质量。为此在英语教学过程中，教师需要对教材内容进行深入的挖掘，找出教材内容内在的文化价值，并开展合理的德育教学引导，培养学生形成良好的品德，合理的激发出学生的英语学习潜能，释放出学生的英语思维创造力，提高学生的英语综合学习质量[2]。
例如，在“Do you like bananas?”一节课程教学时，该课程的英语语言教学目标非常明确，即引导学生谈论好恶、懂得尊重他人、学习掌握基本的交往礼仪，提高学生的个人品德，为学生的成长营造良好的公共环境。教学内容如下；
学生A：Do you like salad ?
学生B：NO，I do not .
学生A：Do you like bananas ?
学生B：Yes ,I do .
学生A：Do you like oranges ?
学生B： Yes ,I do .
在基本的英语教材内容引导下，需要让学生懂得尊重他人，在交往沟通的过程中，可以通过询问他人的意见，已作出自己的判断，避免由于自己的一意孤行，给双方的交往造成很大的影响。
教师在进行德育渗透引导时，可以将具体的教学内容延伸拓展到以下几个场景：学生生日会、家庭聚会、自助餐、校园篝火晚会等，在具体的生活场景当中，学生之间需要相互的沟通交际，在饮食过程中需要相互的帮助，此时为了避免学生之间的交际尴尬，学生必须懂得最基本的交际礼仪，充分的尊重他人，在开展饮食交际过程中通过简单的英语口语询问，了解对方是否喜爱相关的事物，确保双方交际的效果与质量[3]。
为了提升德育教学引导的质量与效果，教师可以让学生进行场景练习，为学生虚构一些学生交际沟通的生活场景，让学生通过英语口语的沟通交流，体会基本交际礼仪的重要性，感受品德对生活的影响力，进而更好的提高英语课堂的教学质量，提高学生的英语综合学习质量与学生的基本文化修养。
四、结束语
综上所述，在英语学科教学时，为了很好的提高学生的英语综合学习质量，需要合理的挖掘教材内容，对其教学内容进行一定的德育渗透，培养学生良好的品德与基本文化素养。
参考文献：
[1]王菲.对英语教师利用教材中的德育素材进行德育渗透问题的研究[J].教育探索,2018,02:109-112.
[2]魏艳.如何在英语阅读教学中有效渗透德育[J].英语教师,2018,1619:67-70+74.
[3]王秀荣.英语教学中德育渗透的有效策略[J].华夏教师,2018,03:90-91.
论文作者:吴娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
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