摘 要：现如今，新型教学方式逐步进入中职学校课堂，例如微课。将这一互联网信息时代的产物应用于中职教学中，不仅更新了教学模式，最主要的是提高了学生上课的积极性、产生了巨大的兴趣。本文主要研究了微课在中职教学中的应用。
关键词：微课 新型教学方式 应用
当今社会，我们市场被移动、共享、开放的大数据充斥着，微博、微信、微课这种互联网时代信息产物对传统的教学模式产生了巨大的冲击，同时对教师和学生也带来了极大的影响。中职学生本身的知识基础较差，学习情绪既不高涨又不主动，微课这一教学模式运用于中职教学中，能够吸引学生的注意力，从而深化中职教学改革。
一、微课在中职专业课教学应用中存在的问题
不少的教师对微课的认识不足，认为微课只不过是一个单独的视频，教学内容的浓缩，微课的内容必须要与教材内容保持一致，这就是对微课认识不足最典型的一种表现。微课是一种具有非常多表现形式的电子教学资源，可以是为学生准备的教学练习或是在反思，它拥有自身的逻辑对知识点进行细化，并不是传统模式教学的实录，教师应该避免出现教教材这种方式而应该是学会使用教材这种教学方法。很多教师将微课的使用仅仅局限于课堂教学中，这种运用方式是比较刻板的。微课在应用过程中要合理、恰当地发挥其优势，就必须要通过教学设计，目前很多教师自身缺乏信息化教学设计的经验，应该加强这方面能力的提高。
二、合理运用微课，加强教师的教研水平
中职教师合理有效地运用微课，能够优化教学功课。“微课”不管是从教学内容、主题还是目标上来说都是非常清晰的，将微课运用于日常教学时，教师可以通过教学视频的相关内容进行主线统整，能够将多媒体的课件和素材、课后思考、学生反馈、专家言论等灵活地融会贯通，从而形成一个具有丰富的内容、合理的结构、明确的主题的“微课堂环境”。这种形式的微课堂能够让师生身临其境地感受教学情境，能够使学生更好地掌握隐性知识，形成良好的思维学习能力，提高理解能力，有利于提高中职教学理念和形成教学风格，从而提高教学人员的教学水平。
三、巧妙运用微课，解决教学内容的重难点
微课教学能够解决传统模式教学带来的重点、难点，从而进一步健全中职教育体系。所以，微课教学极大地促进了教学应用系统的形成和完善，通过“微课”建立的教学平台，能够提高学生自主解决问题的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，“微课”在培养人才这一方面也发挥着极其重要的作用，微课涵盖了很多知识和技能，对学生和教学人员的要求也相应提高，中职学校在运用微课教学时，需要加大在设备和技术上的资金投入，提高教学人员的能力，为社会培养优秀的专业人才做出贡献。
四、科学运用微课，提高技能成绩
中职教育重点是培养学生的动手能力和运用能力，将微课应用到技能比赛项目中，能够发挥极好的效果。比如，学习制作三维动画时，可以使用微课资源模拟人体骨骼、肌肉的三维动图，能够提高学生的积极性和参与性，使学生更容易地理解和掌握相关知识。学习物体机理学习模块时，老师可以通过灯光的虚实对照、强弱切换、光影控制，更好地展现出物体的明暗、色彩的变换，能够加深学生的理解。一般而言，具有一定难度的技能训练都应该运用微课来进行全程指导，教师难以顾全每个学生的技能训练情况，然而通过这种教学方法能够将复杂的技能训练划分为细小的组成单元，化繁为简，进一步深化教学内容，为学生技能训练提供所需的资料。
五、合理运用微课，增强中职学生综合素质
微课的内容形式大多数是通过图片、音频、视频等资源进行设计和整合的，在短小精悍的学习资料中加入了多姿多彩的微课资源，使枯燥的知识变得精彩，形成了一个充满乐趣的学习氛围。教师通过视频的形式将教学内容呈现给学生，能够更直观地展现出教学技能和教学思想，从而大大提高了教学效率。
另外，微课展现出了人性化的教学思想，能够将很多的人文学科的知识和理念融会贯通，使学生感受到人文情怀，从而有利于中职学生综合素质的提高。更新了传统的教学模式，有利于教学人员新型课题的研究，能够进一步提高自己的专业能力。教师制作微课课程时，应该选择具体的问题，突出课题的主要特征，通过教学的“小策略”“小故事”来突出教学的主题，然后进行进一步研究，构建出“重启发，有深度”的教学成果。老师通过科学成果进行微课教学时，能够最大程度地挖掘学生的潜能，使“教”与“学”均衡发展，进一步提高学生综合素质。
微课教学模式的出现，促进了中职教育的发展，为学生带来了全新的学习体验。在进行微课教学时，教师应该转变传统的教学模式，深入认识微课的教学目标、教学主题和教学方式，积极有效地利用教学资源，提高教学课堂的效率，提高学生自我学习的意识和自主思考的能力。此外，中职学校还应该致力于克服课程改革中的难点，完善教学体系，进一步深化中职教育改革。
参考文献
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[2]刘畅 微课在中职教学中的应用策略探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2015，（6），92。
[3]汪加勤 微课在中职教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015，（19），306，295。
论文作者:余雪莲
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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