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幼儿园教育
为了落实《九十年代中国儿童发展规划纲要》中提出“积极发展学校电化教育，推广运用电化教学手段”的指示，我园近年来积极开展电化教育，运用电化教学手段，促进幼儿园的教学方法和课堂教学结构的变革，使幼儿园的整体改革取得良好的效果。
一、加强思想教育，增强电教意识
随着科学的进步，改革的深入，现代科学技术成就运用于教学中，以电教媒体作为一种现代化教育手段，优化幼儿园整天生活，提高教育效能，促进幼儿体、智、德、美全面发展，是教育形势的需要，是九十年代教育改革与发展的重要内容，是教育现代化的重要标志。
我们在上级部门的指导下，认真组织全园教职工学习有关电化教育的理论，参加市、区电教馆（站）举办的各种学习班，大大增强了教职工的电教意识，老师们以积极的态度，认真制订电教工作计划，努力掌握电教器材的操作技能和电教软件的制作技术，大力开展电教研究，使电教工作在我园得到了全面的开展。
二、制订电化教学计划，建立电教管理制度
1.把电化教育列入幼儿园整体规划
电教列入我园的三年目标管理规划后，它使幼儿园的工作增添了新内容、新的目标，它成为我园创办电教特色的努力方向，并促进幼儿园的整体改革。
2.落实组织机构，建立规章制度
成立由行政主管的电教教研组和电教管理组，制订电教教研组职责、电教老师工作要求，做到各行其职。制订了奖励制度，使电教工作做到有章可循。
3.健全籍册管理，为教育教学服务
为了使电教工作有条不紊，我们认真管理电教籍册，做到统一、规范、齐全、内容充实，一目了然，更好他为教育教学服务。我们设立了电化教育情况登记表、教案表、电教室使用登记表、电教学习记录、电教教研记录、电化教育培训记录、电化教学情况统计册、电教设备保养维修登记、电教设备财产登记册、领取软件制作材料登记册、电教器材借用登记册、软件借用登记册（分别为投影片、幻灯片、录像带、录音带、CD碟共五本）、软件目录册（共七本）。此外，我们还把财产登记册、借用登记册及物品贴上统一的标签编号。籍册的统一、规范，大大方便了教师的寻找和完善了籍册管理，提高了电教器材、教材的使用率，使籍册管理更好地为教育教学服务。
三、创设条件，为更好地开展电化教学打下物质基础
1.积极投资，购买必要的硬件
为了做到不断增加电教设备，我们采取多渠道集资，计划开支的办法。按急需的先购，可缓的后置的方针，有计划添置各种设备，先后购置了摄像机一台、投影仪七台、电脑一台、彩电两台、幻灯机两台、声画同步自动幻灯一台，录音机七台、烫印机一台、复印机一台、音响组合一台、照像机一部、幼儿智能操作机四十台、银幕九块、教材保管柜两个、器材保管柜九个、电视柜两个，每班配齐了两机一幕。共用款九万元多，基本上达到市电教达标要求。
2.添置大量软件
除了购置硬件外，我国还购置了大量的幻灯片、投影片、录音带、录像带。老师们根据教材内容、培养目标和班幼儿的年龄特点自制幻灯片、投影片、录像带，以满足电化教学的需要。
3.培训师资，提高运用电教器材的技能
设备添置后，我们迅速组织老师学习使用各种器材，努力提高器材的使用率。如我园购了摄像机后，马上请来了市四十九中学麦老师，教授摄像机的使用技术。随后，要求老师根据各科教学特点，自行录制教学录像带。如常识“保护眼睛”、“蔬菜”、“水果”，音乐“小金鱼”、“快乐的小鸭”等等，尽量提高器材的使用率。
为了更好地开展电教研究工作，我园先后派出16人次参加了市、区各种培训活动。幼儿园组织全体保教人员进行了业务学习和技术培训，自行培训老师两次，培训保育员一次，让每位老师都掌握使用各种电教器材，学会制作投影片。保育员也掌握使用电教器材，协助教师开展电教活动，使电教工作具有群众性、普及性的特点。
四、抓好电教教学研究，促进教学水平的提高
我们一方面认真抓电教管理工作，使行政管理工作向教学工作转化。另方面，以开拓进取的精神，重点抓好电教研究，让电教登上各学科的讲坛，改革教学方法，促进保教质量的提高。
为了摸索路子，业务园长亲自指导教研组成员刘老师制订班电教计划，然后在全园推广，以点带面。在骨干的带动下，老师们都能按照幼儿园要求完成计划，并认真实施。为了提高电教课的质量，教研组集体研究了几节试验课，大家认真讨论，反复推敲，提出积极的意见，集思广益，取得较好的效果。
如音乐活动“欣赏舞蹈《小金鱼》”，原来老师只考虑使用录音和录像，让小朋友观察金鱼的动态和老师的舞蹈示范，然后让幼儿自编舞蹈。大家都觉得这样的电教课是低水平的，还未能很好地发挥电教手段的优越性，提高效能。于是提议：①要有金鱼尾部和鳍部的特写镜头，让小朋友观察后能用动作把金鱼的动态表现出来。②可利用录像示范老师的动作，任课老师对幼儿作个别辅导，提高教学质量和效率。③三人组合舞蹈也可通过录像，让小朋友看清楚舞蹈组合，直观形象的示范更有利于幼儿掌握。大家你一言我一语，教研气氛很活跃。由于在教研时准备得较充分，试验课中，让幼儿调动各种器官，边观察、边模仿，动作自如，体态优美，一个个幼儿就像荧屏中的小金鱼那样，游来游去，嬉水玩乐。由于电教手段能大大提高幼儿的欣赏力和表现力，变教师主动教为幼儿主动学，试验课取得成功的教育效果。
又如语音课，利用投影片，用覆盖法，使幼儿正确理解了春雨及春天景色的关系，万紫千红的春色使春雨更美，常识课利用电视荧屏鲜明的画面，变静为动。对幼儿进行保护眼睛的教育，并采取游戏形式，把电化教育手段和游戏手段结合在一起，寓电化教育于生动活泼的游戏中，效果更佳。
我们组织全园的教师观摩了这几节试验课。大家看到电教手段能调动幼儿学习的兴趣，激发幼儿的求知欲，能让幼儿通过各种感官摄取各种信息，经过自己头脑的加工，就能掌握知识。由于电教录像、投影、幻灯具有直观性和形象性，能直接揭示事物的本质，符合幼儿的感知规律，是其他教学手段不能代替的。老师们的认识提高后，积极性和自觉性都调动起来，先后有十四位老师上了试验课和公开课，使我园使用电教媒体教学的老师覆盖率达100%，学科覆盖率达66.6%。
五、开展电化教学的体会
1.有利于发展幼儿的注意力、提高幼儿学习的兴趣
例如，刘老师在教学舞蹈《快乐的小鸭子》时。采取了两种不同的教学手段进行测试幼儿的注意力。首先，她在一个班采用录像手段，做到视、听结合，孩子们被荧屏上活泼、可爱的小鸭形象吸引住了，个个瞪大小眼睛，聚精会神地观看，时儿发出欢乐的笑声，全班幼儿注意力集中，学习的主动性和积极性都充分调动起来，争着把自己自编动作表演给小伙伴们看，教学活动气氛非常活跃。
刘老师又用同一教材的内容在另一个班组织教学活动时，她只让幼儿听音乐，及老师的启发提问去编小鸭子的动作。由于比较抽象，幼儿的反应表现兴趣不大，只有几个幼儿举手回答，有65%的幼儿不感兴趣，注意力极其分散。
2.有利于发展幼儿感知能力
《规程》中明确“组织教育活动……要积极运用感官为原则”。从有关研究表明，单纯靠听觉一般只能记忆15%，如果靠视觉从图象获得知识，一般能记住25%，如果两者结合起来能记住65%。运用电教手段，让幼儿又听又看，让幼儿各种感官参与活动，可以大大提高感知效果。例如，劳老帅在教学《小蝌蚪找妈妈》中，利用投影片，变静为动，反映了青蛙妈妈产卵、卵变成小蝌蚪、小蝌蚪变成青蛙的生长过程，帮助幼儿了解及记忆青蛙的外形特征和生长过程，取得较好的教学效果。
3.有利发展幼儿的创造力
我们做了一个小实验：中班欣赏舞蹈《快乐的小鸭子》，通过两种教学手段进行。
第一节，让幼儿只通过听音乐，用动作表现小鸭子的动态。由于单纯的音乐，也是抽象的，孩子只能用动作表现出鸭子走路和鸭子叫的动态。
第二节，我们通过视、听结合的录像电教手段，真正让幼儿感受到小鸭子的各种动态，孩子能形象地用动作表现出小鸭走路、鸭子游泳、鸭子拍翅膀、鸭子理羽毛、鸭子捉鱼等等动态，而且动态形象、有趣。
4.电化教学直观、形象、生动的特点更符合幼儿的接受能力
电视、录音、录像、投影、幻灯集声音、图像、色彩、动作于一体，形象具体鲜明，生动有趣，对注意力容易分散，知识经验不足，理解力差的幼儿来说，容易引起他们的无意注意，引起他们的学习兴趣，传播的信息更容易为幼儿所接受。
电化教学在现代教育中占有越来越重要的地位，它对于发展幼儿的智力，提高幼儿园的整体教育效能，培养廿一世纪的现代化人材，将发挥不可估量的作用。
（执笔：潘玉乔）