〔摘 要〕高中体育课是一门极为重要的课程。体育既是身体锻炼教育，已是卫生健康教育，已是学生思想意志品德教育。《体育课课程标准》强调：在体育教学过程之中，我们要对体育教学加以改革，尤其要结合体育教学的实际开展创新教学，将新时期新形势下的体育教学提高到一个新的水平。
〔关键词〕高中体育 认识 创新 观念 方法 效果
体育教学是一门极为重要的教学课程，古今中外无论是那一类学校都十分重视体育教学。毛泽东主席是我们党和国家的领袖，他一生十分重视体育教学，他提出学生要当“三好生”，他提出当三好生的标准是“体育好，思想好，学习好”。毛泽东主席确定的三好标准为什么把体育好放在第一位呢？这说明毛泽东主席以他伟大的政治家、教育家的眼光，把重视体育放在了教育的头等位置，为我们今后开展教育改革指明了方向。新时期新形势下的教育已经步入了一个以素质教育为标志的教育新时代，并且提出了“德、智、体、美、劳”“五育并举”的教育总方针。由国家教育部主持制订的《体育新课程标准》反复强调，在体育教学实施的过程之中，要加强体育教学改革，特别要注意开展好体育创新教学。可是，由于旧的落后的教育思想的影响，特别是在违背教育规律的“应试教育”的干扰下，不少学校不重视体育教学，甚至有个别僻远的农村学校公然取消体育课，把体育教师调去上应试教育的科目课。有的学校随意压低体育课教学课时，用来充实所谓的考试科目“语、数、外、理、化”课程，有些山区边远的学校，开展体育课采取“随意式”、“放羊式”教学。有些中学上课体育课采取旧式落后的教学方法，体育教师“主宰课堂”、“命令式”、“体罚式”，降低了体育教学的质量。
素质教育形势下的体育教学已经到了一个非改革，非开展创新教学的局面。我认为，新形势新时期的中学体育教学应该遵照党的教育总方针，依据《体育教学新课程标准》的要求积极开展体育教学改革，认真开展体育课中的创新教学活动，把新时期的中学体育教学水平提高到一个新的教学高度。
1 体育教师要转变观念，认识改革创新教学的意义
体育教师是体育教学的“主导”，如果我们的体育教师观念不转，真正意义上的体育教学改革创新教学是很难开展起来的。因此，体育教师之观念转变是决定体育教学能否开展好的决定因素。我们体育教师转变观念要充分认识：①改革创新教学是党和政府的教育大政方针。党中央、国务院颁发的《大力推进素质教育》的文件强调“教育要改革创新”，《新课标》也要求：教育要改革创新”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆江泽民说“改革创新是一个民族生生不息的源泉”。②改革创新需要我们的体育教师身体力行，带头去克服困难，大胆地进行改革创新试验。
2 发挥好主导作用，认真开展好改革创新教学试验
新时期推行的教育有一个原则，那就是“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。“三主教育”原则上把教师列为第一位，因此我们体育教师要站在改革创新试验的前列，勇于改革大胆探索创新教学的路子。前苏联教育家苏霍姆林斯基这样说过：“教师在整个教学过程中要把握好几个教学环节：①明确教学的方向、理念；②制订好实施教学的计划；③按教学计划一步一步实施；④评价教学，肯定成绩，找出问题，以利下步开展教学。教育理念为我们体育教学改革创新提出了思路。那么我们如何在素质教育形势下，开展好中学体育改革创新教学呢！
2.1 把关爱学生放在教改创新教学第一位。中国当代著名教育改革家魏书生说：”无论什么教学，都应该把关心爱护学生放在第一位。因为教育之本质就是爱。我们体育改革创新教学，教师首先要爱自己的学生，关心他们的身体健康，关心他们的卫生健康，关心学生未来的健康成长。关心学生真正考量一个教师的素质，真正考量一个教师的教学良心。
2.2 改革体育教学方法，实施创新教学。我们在中学体育改革创新的实施过程，重要的是要注意改革体育教学方法。改“主宰式模式”为“民主和谐式合作学习课”。体育课不能由老师一个独霸。体育课应该开展民主和谐的师生合作式教学。学生是体育课的主人，教师是体育课的组织者与导演。教师微笑上课，严肃但不刻板，和谐但坚持原则。训练认真，让学生喜欢，可善意引导，不能体罚，每个训练项目后，师生合作评价一下这个训练，那些成功了，那些需要改进的，注意让学生充分发表意见。课堂上要允许体质差的学生，有特殊情况的女生停止训练，尊重学生的人权，尊重学生的学习权。将体育课变成一个民主、和谐、合作、积极、创新的课堂。只有创新的课堂模式才能产生改革创新的教学效果。
2.3 打破僵化的课堂模式，适时引入新鲜的体育训练内容，开拓学生的训练视野。美国的中学体育课堂往往很新颖的，在体育课中，教师可以突然叫停训练，把学生组织起来，集体观看中国河南省开封一个体校学生开展的武术训练。全体学生坐在课堂里，观看电视播出的中国一所体校学生的武术训练。每个学生观看认真，全神贯注，情不自禁地摸仿中国学生的动作“打沙包、压腿、蹲马步、跳跃、下蹲、运气等。看完后，师生全体鼓掌，齐声“OK”！看一看美国的中学体育课堂模式是多么的灵动，学习别人的快，创新的快，值得我们学习！
2.4 开展好体育第二课堂活动，拓宽体育教学的渠道。体育教学不能圈养在死板的学校里，而应该开展好体育第二课堂活动。第二课堂是第一课堂很好的补充与延升。中学应开展活跃的第二课堂体育活动。
综上所论，中学体育改革创新主要于转变观念，学习先进经验，改革创新教育教法勇于打破僵化模式，不断探究，就一定会取得改革创新的教学效果。参考文献
1 梁万华等.改革体育教学 创新教学方法[J].中学体育参考，2014
作者单位：四川省峨眉第二中学校
论文作者:李伟峰
论文发表刊物:《教育研究（教研版）》2016年2期
论文发表时间:2016/3/30
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