摘要：现阶段很多小学的语文教学中都已经开始使用多媒体来进行教学了，多媒体的教学方法改变了传统的教学方法，达到了新课改的要求。使用多媒体的教学方式可以有效地优化小学语文教学课堂，提升小学语文教学的效率，并且可以间接培养学生的学习能力和素养。本篇文章分析了多媒体教学的优势，然后对使用多媒体教学来优化小学语文教学的措施进行研究，提升小学语文教学的质量和学生的语文能力。
关键词：多媒体；优化；小学语文教学；措施
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-123-01
随着信息技术的快速发展，很多教师都开始使用多媒体技术来提升教学的质量。使用多媒体教学可以吸引学生的注意力，让教材中的内容更加生动，这样的教学方法可以调动小学生的情感，让学生自主学习语文知识，达到教学的目的。语文教师要根据学生的学习特点来合理的使用多媒体进行语文教学，这样才可以让学生自主学习语文知识，提升思维学习的能力以及语文教学的质量，优化语文教学课堂。
一、使用多媒体进行语文教学的优势
（一）有利于调动学生的情绪
多媒体教学主要就是根据网络中的图文、视频等内容来营造教学氛围，让学生进行学习，借助多媒体来对学生的视觉与听觉带来冲击，调动学生的情绪，让学生自主学习语文知识，在进行学习的同时来培养学生的自觉能动性，这样才可以让学生有一个好的学习习惯，使学生占据在语文学习中的中心位置。对于一些思维能力高的学生，语文教师只要调动了他们的情绪，就可以有效地提升学生学习的效率，达到教学的效果。
（二）有利于提升教学的效率
语文教学的目的之一就是要提升教学的效率，这样才可以提升学生的语文学习能力。在小学进行语文教学的时候，语文教师一定要根据学生的学习特点以及将要教学的知识结合在一起设计出多媒体教学的方式，这才可以因材施教，而且这样的教学方法也符合了新课改的理念。所以，语文教师一定要合理的运用多媒体技术来教学语文，这样才可以有效地提升语文教学的效率。
（三）将娱乐与教育结合到一起进行教学
小学阶段的学生普遍喜欢玩，这是很多孩子共同的特点。在新课改的背景下，教师对学生使用以往的教学方法已经无法让学生对语文有兴趣了，也无法提升教师的教学效率。要是想提高语文课堂教学的效率，语文教师就要合理的设计教学方式，利用多媒体的教学方式，是语文课堂教学更有趣味，有效地激发学生对语文的兴趣，让学生在轻松的环境中学习语文知识，使学生可以有更好的发展。
二、使用多媒体教学来优化语文教学的措施
（一）使用多媒体教学激发小学生对语文的兴趣
借助多媒体的优势使用图文、视频的方式建立一些教学情境进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文教师在进行教学的时候，使用多媒体技术可以提升小学生学习语文的积极性，让学生喜爱上语文。例如，在学习《荷花》的时候，文中主要描写了荷花的景色，当时因为小学生的理解比较差，所以无法体会到文中描绘的景色，因此，语文教师就可以借助多媒体来进行教学这篇课文，播放一些有关荷花的图片和视频，让学生观看，这样的教学可以让学生对荷花的美有更好的理解，提升了这节课的教学效率，让学生对语文知识也有了兴趣。
（二）使用多媒体技术让学生有身临其境的感觉
人们要想了解一个事物就需要对其进行感知，要是无法进行感知，也就无法提升人们获取知识的能力，所以，语文教师在进行语文教学的时候一定要给学生建立一个教学情境进行教学。小学语文课本当中有着很多丰富的内容，不过因为小学生缺少对知识的感知能力，再加上一些知识的内容小学生无法正确理解，导致无法正确的进行感知。在多媒体教学中可以结合图文、视频等方式将内容展现出来，这样的教学方法可以激发学生对知识进行感知，使学生可以主动去学习语文知识。
例如，在进行学习《海底世界》的时候，在以前进行教学的时候，都是教师带领学生进行学习，根据有关的图片来让学生了解海底的世界，这样的方式无法让学生有身入其境的感觉。信息技术出现后，语文教师就可以借助多媒体技术来进行语文教学，这样的方式可以将海底世界丰富的展现出来，让学生可以有一种身临其境的感觉，让学生体会到海底世界的美，深刻的了解所学知识。
（三）使用多媒体技术来突破语文知识的难点
针对小学阶段的学生而言，语文知识中有很多知识理解起来比较困难，要是想让小学生可以理解这些知识，就一定要对语文知识构成完整的概念，尤其是对于古诗的学习。因为学生和古诗作者相隔的年代比较久远，文化背景也不一样，所以，教师就要让学生自主去发掘古诗作者藏在诗中的感情。想要理解古诗，就要对其进行翻译，以往的教学方式都是语文教师对古诗的内容进行一句句的翻译，这样的教学方式也就导致古诗缺少了韵味。要是使用多媒体的教学方式进行教学，可以将古诗中的重点进行分析，对故事进行讲解，让学生可以清楚的理解古诗内容。
例如，在进行教学《悯农》的时候，语文教师可以借助多媒体来诵读古诗，学生听完之后就会对古诗有大概的了解，然后教师在播放一些有关农民种地的视频，让学生们知道粮食的由来，明白农民种地的艰苦。最后语文教师在使用讲故事的方法来对古诗中的难词进行讲解。经过使用多媒体的教学方式，可以让小学生清楚的明白农民种地的艰辛，这样也会让学生更加珍惜现在的生活，而且学生也不会再浪费粮食。
结束语
总的来说，新课改推出之后，小学教学中教师经常使用的一种教学方法就是借助多媒体来进行教学。所以，语文教师在进行语文教学的时候，一定要根据学生的特点借助多媒体进行教学，把多媒体在教学中的优势全部发挥出来，让学生对语文学习有兴趣，主动进行学习语文知识，提升语文教师的教学效果以及学生的语文学习能力。
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论文作者:黄玉涛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
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