摘 要：在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助数学教学，符合学生的认知特点，能使学生积极主动地获取知识，使每一个学生都得到充分的发展，对于数学教学的改革具有积极的推动作用。
关键词：多媒体技术 信息技术 教学手段
在科技和经济发展的今天，多媒体信息技术对教育教学的影响越来越深远，现代信息技术的发展对教育教学的价值、目标、内容及学习方式都产生了重大影响。特别是新课程改革的不断加深，要求对信息技术和数学整合运用，实现多媒体教学在数学教学中的运用。多媒体技术所特有的文字图片、声音、动画等优势，对于以形象思维为主的小学生来说，更加具有优势。为了全面提高教学的效率和课堂教学的质量，多媒体教学势在必行。
一、多媒体教学在激发学生学习兴趣上发挥着重要作用
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件，当一个不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我体验，就不可能有对知识的兴趣。”
学生的兴趣不是自发产生的，需要教师去引导。激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，是教学得以成功的重要条件。长方体、正方体特征的认识，表面积、体积概念的教学，都可以采用多媒体出示长方体、正方体实物，再从实物抽象出图形，利用动画效果营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，为自主有效的学习奠定基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆运用多媒体创设情境。多媒体教学具有直观、形象、具体、生活化的特点，运用多媒体创设情境，使抽象概念具体化，使难理解的问题容易化。如教学《长方体的认识》时，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。我运用电脑平移两个面和相应的棱，使学生看见两个相对的面完全重合，相对的棱完全相等，从而达到具体、直观的效果。
在数学教学中，选取典型的生活材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习兴趣。宽松和谐的学习环境，不仅能培养学生的学习兴趣，而且也有助于培养学生的创造性思维能力。在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。联系实际，也能培养学习兴趣。在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。在数学课堂教学中，通过多样化的练习，是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力、培养学习兴趣、发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中要采用多样的题型，使练习内容灵活多样，富有趣味性。另外，在课外实践中有意识地引导学生运用数学知识解决实际问题，同样能培养学生的浓厚学习兴趣。利用学习成果，发展学习兴趣，培养学生的探索能力。
二、多媒体教学在教学手段上发挥着重要作用
通过多媒体演示，可以帮助学生将平面上能画的立体图形真正立起来，突出教学重点，有效地发展学生的空间思维能力。比如高中数学中《三角函数图象和性质》利用多媒体技术，将三角函数图像进行平移，直观形象地展示出了函数的周期。
三、运用多媒体技术挖掘资源，丰富教学内容
网络资源浩如烟海，数学教学完全可以从中汲取丰富的资源。在学习过程中能够从网络资源库有目的地获取信息资源，把他们融合在教学中，让学生之间展开讨论，对于学生系统掌握知识、启迪新知识能够起到举一反三的作用。
总之，多媒体技术与数学的整合，为学生的学习打开了一扇崭新的大门，对于提高学习兴趣和课堂效率起到了重要作用，对于教师来说，提出了更多的挑战，要求教师们不断创新，积极探索，不断运用多媒体手段，提高教学质量。
论文作者:孙晓锋
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第289期
论文发表时间:2018/11/2
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