摘要：语文是学生在小学阶段学习的最主要的科目之一，同时，小学语文也是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要手段之一。随着新课程改革的不断推进，我国教育部门对小学语文教学的重视程度也越来越高。然而，在实际的教学过程中，仍旧存在不少问题，如教师因素、学生因素和教材因素等，导致小学语文教学的效果难以达到新课程标准的要求。因此，在小学六年级语文教学的过程中，我们有必要进行反思教学中存在的问题，并且做出相应的改变。
关键词：六年级；语文教学；反思
引言：
我国是一个历史文化悠久的国家，而语文则是承载我国文化的载体。语文这门学科具有基础性和综合性，教师在教学的过程中，存在一定的复杂性和模糊性，并且小学语文的教学效果是教师通过长期的教学才能反映出来，然而，当这些问题反映出来的时候，也已经失去了改善问题的先机。因此，我们必须事先在教学的过程中对教学进行反思，从而找出提高小学语文教学效率的方法，并且根据学生的实际情况和实际的教学内容制定相应的对策，以此来提高小学语文的教学效率。
一、小学语文六年级教学过程中存在的问题
小学语文这一门学科与其他学科有很大的不同，由于小学阶段的学生正处于学习语言和培养学习兴趣的基础时期。语文课堂教学效果的好坏直接影响到学生学习能力的高低，然而，在实际的教学过程中，由于部分教师受到传统教学理念的影响，使得小学语文教学难以真正的达到新课程改革的要求。从现如今教学现状来看，我国小学语文六年级教学过程中主要存在的问题有：
（一）教师的教学观念落后
小学语文教学的内容主要是以基础知识为主，但是教师在教学的过程中受到传统应试教育理念的束缚，虽然有一部分教师顺应了新课程改革的要求，按照新课改的标准来制定教学方案，但在教学计划实施的过程中仍旧采用传统的教学方法。教师过分的重视大型的考试，以学生的考试成绩作为唯一的标准，却未顾及对学生其他方面能力的培养，并且教师在课堂中完全的占据主导地位，强硬的要求学生服从教学，无论是在课堂学习中，还是课后练习的过程中，学生都必须得按照老师要求的学习任务来完成学习。这种方式极大地阻碍了学生的个性化发展，并且还会使得学生对语文的学习产生厌烦感。
（二）教学方式的问题
随着新课程改革的不断发展，对小学语文有了更高的要求，要求教师在教学的过程中必须凸显小学语文的有效性和趣味性，并且激发学生的学习兴趣和培养学生的创新思维能力。但是由于传统应试教育思想的根深蒂固，导致大部分教师在教学的过程中仍旧采用传统“填鸭式”的教学方法，使学生在课堂中的主体地位不能得到凸显，学生只能被动的学习。同时，由于语文具有基础性和综合性的特点，教师在教学的过程中采用的方法主要有：反复诵读课文、背诵课文和练习为主，导致课堂的气氛过于枯燥无味。小学生的年纪较小，在这种枯燥乏味的课堂氛围下，会大大地降低学生的参与度，并且限制了学生的想象力。
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二、提高小学六年级语文教学效率的途径
教师在实际的教学过程中，应该不断地对教学进行反思。首先，对教学理念反思，其次，对教育的背景进行深入的思考。教师通过这种不断反思的方式，改进教学的方法，并且不断地对教育实践进行反思，积极地探索解决教学中出现的问题的一些方法，进而优化小学语文教学。为了提高小学六年级语文教学的效率，主要的方法有：
（一）改变传统的观念
造成小学语文教学效率难以提高的最重要因素，就是学校及教师对于小学语文这一门学科的观念过于陈旧。对此，我们必须摒弃这种陈旧的观念，从而逐步的改变小学语文教学的现状。从学校层面而言，学校要从上至下进行教育教学观念的转变，并且着力于培养小学语文教师的语文交际能力。从老师层面而言，教师在教学的过程中首先要摒弃传统的教学方法，其次要注重改善课堂的氛围，为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围。在课堂中转变师生的关系，充分地凸显学生的主体地位，从而优化小学语文教学，提高学生的学习积极性和小学语文教学的效率。
（二）在教学的过程中，尊重学生的需要和激发学生的兴趣
在教学的过程中，激发学生兴趣的方式有很多种，如直观演绎或创设情境或设计悬念等，这些都能充分地激发学生的学习欲望和学习动机，使得课堂的氛围变得更加生丰富有趣。
为了激发学生的学习兴趣，在学习《藏戏》这篇课文时。首先，教师可以在网上下载一些与这篇文章相关的图片或视频，在课堂导入前与同学们一起欣赏，当学生们观看到这些色彩鲜明的图片时。他们就会产生强烈的求知欲望，再加上教师提出引人思考的问题，使学生们更加兴趣盎然。
（三）给学生创造一个开放性的课堂
在小学六年级教学的过程中，教师要为学生创设一个开放性的课堂，其中最主要的手段就是给学生留白，让学生有更多的想象空间。课堂教学是学生学习知识的主要地方，也是学生健康成长的地方。由于小学生的年纪较小，其思维和身心发展都处于基础阶段。这个时期的学生具有较强的可塑性，因此，教师在教学的过程中就要留给学生足够大的平台，使得学生能够展开丰富的想象。
结束语：
总而言之，要想提高小学语文六年级的教学效率，就必须从根本上做出改变。课堂作为教育教学的主要平台，学校层面和教师层面都必须加以重视和利用。对此，教师必须改变传统的教学观念，创新多元化的教学方式，以此来激发学生的学习积极性。同时，在教学的过程中教师还要积极地鼓励学生思考问题和主动提出问题，只有这样才能构建一个高效的语文课堂。
参考文献：
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论文作者:刘玉涵
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：教师论文; 过程中论文; 学生论文; 小学语文论文; 小学语文教学论文; 课堂论文; 传统论文; 《学习与科普》2019年41期论文;